本書(shū)簡(jiǎn)介：
職業(yè)生涯規(guī)劃不可能做得非常精確，也不能預(yù)言將來(lái)要發(fā)生什么，它是一種用來(lái)思考的工具—思考為了取得未來(lái)的結(jié)果現(xiàn)在該做些什么。__eol__本書(shū)遵循“以學(xué)生為本”的原則，著眼于社會(huì)的發(fā)展，立足于學(xué)生的現(xiàn)狀，從大學(xué)生的自我認(rèn)知開(kāi)始，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、求職技能修煉、職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)權(quán)益保護(hù)和自主創(chuàng)業(yè)等方面的探索，進(jìn)而了解社會(huì)，進(jìn)行職業(yè)探索，明確人生的終極目的，明確階段的目標(biāo)，做出人生規(guī)劃的決策，*后落腳于對(duì)成功人生*為關(guān)鍵的幾個(gè)要素的管理上。未來(lái)規(guī)劃應(yīng)立足于當(dāng)前，在青年時(shí)期，做好當(dāng)前管理，讓自己實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。
目錄：
**章職業(yè)生涯規(guī)劃1
**節(jié)讀大學(xué)—究竟讀什么1
第二節(jié)規(guī)劃你的生涯—贏在起點(diǎn)8
第二章大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)17
**節(jié)自我認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)17
第二節(jié)職業(yè)道德—會(huì)做事更會(huì)做人24
第三節(jié)心態(tài)修煉—心態(tài)改變命運(yùn)32
第四節(jié)誠(chéng)實(shí)守信—職場(chǎng)試金石39
第五節(jié)興趣積累—把愛(ài)好變成特長(zhǎng)45
第三章大學(xué)生求職技能修煉53
**節(jié)就業(yè)信息—亂花漸欲迷人眼53
第二節(jié)簡(jiǎn)歷制作—職場(chǎng)中的敲門(mén)磚59
第三節(jié)求職面試—狹路相逢智者勝67
第四節(jié)求職禮儀—打造陽(yáng)光職業(yè)形象72
第四章大學(xué)生職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力79**章職業(yè)生涯規(guī)劃1
**節(jié)讀大學(xué)—究竟讀什么1
第二節(jié)規(guī)劃你的生涯—贏在起點(diǎn)8
第二章大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)17
**節(jié)自我認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)17
第二節(jié)職業(yè)道德—會(huì)做事更會(huì)做人24
第三節(jié)心態(tài)修煉—心態(tài)改變命運(yùn)32
第四節(jié)誠(chéng)實(shí)守信—職場(chǎng)試金石39
第五節(jié)興趣積累—把愛(ài)好變成特長(zhǎng)45
第三章大學(xué)生求職技能修煉53
**節(jié)就業(yè)信息—亂花漸欲迷人眼53
第二節(jié)簡(jiǎn)歷制作—職場(chǎng)中的敲門(mén)磚59
第三節(jié)求職面試—狹路相逢智者勝67
第四節(jié)求職禮儀—打造陽(yáng)光職業(yè)形象72
第四章大學(xué)生職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力79
**節(jié)情緒管理—做生命的主人79
第二節(jié)團(tuán)隊(duì)合作—多贏才能共好88
第三節(jié)時(shí)間管理—贏在執(zhí)行力97
第四節(jié)人際關(guān)系—經(jīng)營(yíng)你的人脈104
第五節(jié)有效溝通—說(shuō)出你的愛(ài)111
第六節(jié)責(zé)任修煉—讓自己無(wú)可替代118
第五章大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)126
**節(jié)就業(yè)協(xié)議書(shū)—步入職場(chǎng)的**份文件126
第二節(jié)勞動(dòng)合同—求職就業(yè)中的護(hù)身符131
第六章自主創(chuàng)業(yè)143
**節(jié)認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)—深挖自己喝水的井143
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)條件—學(xué)會(huì)借外界的東風(fēng)148
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程—成功沒(méi)有捷徑156
附錄A高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問(wèn)162
附錄B中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法183前言高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)工作已成為我國(guó)政府、社會(huì)和高校關(guān)注的熱點(diǎn)。黨和政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，把大學(xué)生就業(yè)放在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取積極有效的措施促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。
高職院校畢業(yè)生與本科院校畢業(yè)生比拼的不是學(xué)歷，而是能力，很多高職學(xué)生苦于沒(méi)有人告訴他們高職三年應(yīng)該怎么做，很多高職院校教師苦于沒(méi)有具體的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。培養(yǎng)素質(zhì)、形成能力、體現(xiàn)氣質(zhì)是高職院校廣大教育者激發(fā)學(xué)生潛能的三大法寶，本書(shū)適合于廣大高職院校教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、求職指導(dǎo)訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育，針對(duì)高職院校的學(xué)生從入學(xué)教育到就業(yè)指導(dǎo)，從心理解壓到日常激勵(lì)，從職業(yè)生涯規(guī)劃到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從就業(yè)權(quán)益保護(hù)到職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)。采取經(jīng)典哲學(xué)故事—案例回放—點(diǎn)評(píng)分析—大學(xué)之道—職場(chǎng)寶典—成功經(jīng)驗(yàn)—趣味測(cè)試的形式，采用學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的案例，引起學(xué)生的思考和共鳴，使其從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為未來(lái)的職場(chǎng)進(jìn)行資本積累，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，形成具有素質(zhì)、能力、氣質(zhì)的三大法寶。
全書(shū)題材新穎，內(nèi)容豐富，小案例、大哲理，校園與職場(chǎng)對(duì)接，失敗與成功反思，貼近學(xué)生實(shí)際，通俗易懂，具有很強(qiáng)的體系性、針對(duì)性、趣味性和指導(dǎo)性。本書(shū)既有理論方面高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)工作已成為我國(guó)政府、社會(huì)和高校關(guān)注的熱點(diǎn)。黨和政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，把大學(xué)生就業(yè)放在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，采取積極有效的措施促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。
高職院校畢業(yè)生與本科院校畢業(yè)生比拼的不是學(xué)歷，而是能力，很多高職學(xué)生苦于沒(méi)有人告訴他們高職三年應(yīng)該怎么做，很多高職院校教師苦于沒(méi)有具體的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。培養(yǎng)素質(zhì)、形成能力、體現(xiàn)氣質(zhì)是高職院校廣大教育者激發(fā)學(xué)生潛能的三大法寶，本書(shū)適合于廣大高職院校教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、求職指導(dǎo)訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育，針對(duì)高職院校的學(xué)生從入學(xué)教育到就業(yè)指導(dǎo)，從心理解壓到日常激勵(lì)，從職業(yè)生涯規(guī)劃到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從就業(yè)權(quán)益保護(hù)到職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)。采取經(jīng)典哲學(xué)故事—案例回放—點(diǎn)評(píng)分析—大學(xué)之道—職場(chǎng)寶典—成功經(jīng)驗(yàn)—趣味測(cè)試的形式，采用學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的案例，引起學(xué)生的思考和共鳴，使其從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為未來(lái)的職場(chǎng)進(jìn)行資本積累，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，形成具有素質(zhì)、能力、氣質(zhì)的三大法寶。
全書(shū)題材新穎，內(nèi)容豐富，小案例、大哲理，校園與職場(chǎng)對(duì)接，失敗與成功反思，貼近學(xué)生實(shí)際，通俗易懂，具有很強(qiáng)的體系性、針對(duì)性、趣味性和指導(dǎo)性。本書(shū)既有理論方面的深入闡述，又有切合大學(xué)生就業(yè)實(shí)際的案例導(dǎo)讀、職場(chǎng)寶典；既立足實(shí)用性，具備指導(dǎo)功能，又注重方向性，富有教育意義，有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)難題，從容應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
本書(shū)由遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)化工大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)等教師組織編寫(xiě)，由劉明耀、曹金鳳、陳強(qiáng)擔(dān)任主編，由劉洋、時(shí)寶華、唐冬芬擔(dān)任副主編，其中，第1章由劉明耀、劉洋、時(shí)寶華編寫(xiě)，第2章由劉明耀、陳強(qiáng)、張?jiān)坪缇帉?xiě)，第3章由曹金鳳、趙陳萍、孫威編寫(xiě)，第4章由劉洋、唐冬芬、王瑩編寫(xiě)，第5章由曹金鳳、劉洋、王曉丹編寫(xiě)，第6章由陳強(qiáng)、王瑩、趙陳萍、張冰編寫(xiě)。
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在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，參考和使用了有關(guān)資料，在此謹(jǐn)向這些資料的作者致以誠(chéng)摯的謝意。由于時(shí)間倉(cāng)促和編者水平有限，不足之處在所難免，懇請(qǐng)廣大讀者給予批評(píng)指正。
編者
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