一個創(chuàng)客最大的資源是什么？是大腦！這本書令人“腦洞大開”，就在于全書的布局謀篇，分成五輯，把非虛構文學人物傳奇人生故事與專業(yè)技術解讀、純邏輯思維的理念闡述以及營銷和創(chuàng)意，如此“無縫對接”融匯于一體，讓讀者可以輕松而不失興趣地閱讀全書，既“解悶”，又“解惑”，更“解饞”！
本書簡介：
《中國創(chuàng)客陳名喬》是一部“非虛構文學”，首先以平等視點濃縮了一位中國草根創(chuàng)客的自我奮斗生活印跡；讓讀者看到一個栩栩如生的“七有人物”：其一，有志氣。陳名喬從小就有志氣，盡管他的童年很不幸，是個失去父母的“野伢子”，但他不墮青云之志，這是做人最難得的品質。其二，有才氣。作者把傳主的才氣寫得令人信服；其三，有道德。陳名喬從小受中國傳統(tǒng)文化的薰陶，被“二戰(zhàn)老兵”外公調教，成為一個有道德的年輕人；其四，有情義。通過一段段人生故事，陳名喬對朋友，對親人，對合作伙伴，有情有義，躍然紙上；其五，有趣味。作品語言幽默風趣，事件取舍吐槽適當，人物對話機智有趣；其六，有毛病。毛澤東說“人有病，天知否”。文章寫出陳名喬的“童年陰影”、不諳世故等等，更彰顯這個“非虛構”人物，有血有肉，可愛可親；其七，有境界。王國維評詩：“有境界，方能成高格。”這本書也是一部有境界的作品，傳播正能量，是我們這個時代的真實寫照。一個九十年代畢業(yè)的大學生，不進體制，連一個專業(yè)技術職稱都沒有評上，一心只想創(chuàng)造，給他冠以“當代畢升”、“中國的喬布斯”，都是不成立的，他就是一個有夢想的“中國草根創(chuàng)客”。
作者簡介：
傅中星湖北黃岡人。畢業(yè)于湖北大學中文系，結業(yè)于清華大學經管學院上市公司獨立董事班。非著名作家、非職業(yè)發(fā)明人、電視動畫片編劇、編輯、中國雞文化民間學者、創(chuàng)意研究者、平民創(chuàng)客。出版專著有《忠誠學》、《漫話慈善》、《談禽說雞》；主編《創(chuàng)意藍皮書》；創(chuàng)作100集電視動畫劇本《福娃找媽媽》獲全國二等獎。擁有三項肉雞深加發(fā)明專利技術。創(chuàng)辦三亞南中國海開發(fā)創(chuàng)意研究會（“保沙協(xié)會”），提出“豎版中國地圖”民間創(chuàng)意和建設“三亞海上鳳凰機場”構想，得到官方認可并獎勵。
目錄：
第一輯人物特寫
中國創(chuàng)客陳名喬…………………………………………3
1、從“野伢子”到“喬師傅”
2、從單色調到彩色譜
3、從二維平面到3D立體
第二輯技術探索
1、三亞思海EFDM大型3D打印機介紹…………67
第三輯理念創(chuàng)新
1、中國經濟新常態(tài)下的3D打印產業(yè)………………93
2、3D產業(yè)的戰(zhàn)略思考……………………………102
第四輯營銷策劃
1、國家3D打印產業(yè)示范園計劃書…………………119
2、將“3D城”作為三亞營銷品牌的構想…………124
3、三亞3D打印創(chuàng)意體驗公園項目建議書…………133
4、給中國石化的一封信………………………………148第一輯人物特寫中國創(chuàng)客陳名喬…………………………………………31、 從“野伢子”到“喬師傅”2、 從單色調到彩色譜3、 從二維平面到3D立體第二輯技術探索1、 三亞思海EFDM大型3D打印機介紹…………67第三輯理念創(chuàng)新1、中國經濟新常態(tài)下的3D打印產業(yè)………………932、3D產業(yè)的戰(zhàn)略思考……………………………102第四輯營銷策劃1、國家3D打印產業(yè)示范園計劃書…………………119 2、將“3D城”作為三亞營銷品牌的構想…………124 3、三亞3D打印創(chuàng)意體驗公園項目建議書…………133 4、給中國石化的一封信………………………………148第五輯創(chuàng)意構思1、九龍夢溪3D打印公園創(chuàng)意設計…………………1532、三亞瓦當3D打印文化綜合體創(chuàng)意計……………1583、走進西藏3D打印高原驛站創(chuàng)意設計……………161跋中國創(chuàng)客是怎樣“養(yǎng)”成的？………………………163當他主持研制成功中國第一臺大型3D打印機的新聞在央央電視臺播出時；當他研制出的第二代大型3D打印機成功打印出中國第一臺“3D打印概念車”時；有人說，他或許就是中國未來的“喬布斯”。他哈哈一笑，并不以為然。他說：我是陳名喬，我只想做我自己，我只是個創(chuàng)客！………………陳名喬的家鄉(xiāng)彌市鎮(zhèn)就座落在長江之南岸，虎渡河之西畔。陳名喬說，十五歲前，他真沒有過“好好讀書”，是一個真正讓家里人頭痛的“野伢子”。陳名喬從小學到初中，沒有“好好讀書”，并不說明他沒有求知欲和好奇心；恰恰相反，他的讀書興趣正是從少年時代培養(yǎng)起來的；盡管他很貪玩，還野得很。打架斗毆，玩水造槍……幾次差點淹死自己，也幾次差點把別人給“崩”了……在短短的“九年義務教育”期間，他竟然換了17所學校，幾乎是平均每個學期換一間學校，有的學校才上幾天就換到另一間，同學還沒認全。這也是陳名喬從小不用背書，不用完成作業(yè)，不需要認真考試的客觀原因。陳名喬沒有“好好讀書”，客觀上沒有成為“應試教育”的犧牲品，歪打正著，反而成了“素質教育”的試驗品。他的心理素質、知識構結、學習興趣、動手能力，反而要比他的同齡人強很多。……………………在陳名喬六、七歲的時候，就成了一名“小軍工”。那個時代，像陳名喬這樣的“造槍小軍工”，還的確不少。大家比較普遍造的手槍叫做“針頭火柴槍”，有響聲，也有筷子頭制成的子彈飛出兩三米遠，只要不是對準人的眼睛等特別要害部位，“殺傷力”非常有限。真若打架，根本派不上用場。那就是男伢子的玩具而己，所以大人們也不以為意，當時什么公安局、武裝部也沒把這當成“非法制造軍械”。當時，還處在“備戰(zhàn)備荒為人民”時代氛圍之中，全民皆兵。農村人民公社生產大隊還是每年農閑時節(jié)進行民兵訓練，有實彈射擊科目。所以散落在民間的子彈殼子彈頭很多，有的人還用它們粘成坦克、飛機、大炮模型玩具。陳名喬卻開動腦筋，想用子彈殼造仿真子彈槍，那威力豈不更牛？怎么造？他先把子彈殼給研究透了。知道了子彈殼的“膛”內是要裝火藥才行，而且要裝滿。火藥從哪來？從過年過節(jié)人們放的鞭炮煙花那兒來呀。撿來的煙花炮仗，忍住不放，給它拆了，把那黑火藥攢著，留著裝子彈。子彈殼的底部有一個凹，那是被真槍頂針擊發(fā)造成的。把那個銅片挖出來，就發(fā)現(xiàn)里面還有一個小孔與“膛”相通，原來那是發(fā)火用的，用于引發(fā)膛內火藥爆炸的。怎么還原？用牙膏殼片，剪成小圓片，嵌上去。用什么當?shù)谆�？小名喬還是從小伢子們玩的“摔炮”上，悟出了原理。那摔炮一摔就炸，拆開一看，原來火藥不同于煙花和鞭炮的，不是黑色而是橙紅色的，這就是只需撞擊就會炸的火硝。只要一點點，裝入子彈底孔，再蓋上牙膏片片即可；然后給子彈膛內裝上黑火藥，再用從自行車軸承中扣出來的鋼珠堵住子彈殼的口，同時也作為“子彈頭”了，于一個“仿真”子彈就造成了。然后把它安裝在木頭槍上，用橡皮筋帶動撞針，擊發(fā)牙膏片底火，仿真子彈“手槍”就可以開槍了！ 那槍聲大得嚇人，像真槍一樣響，那可不？本來就是用真子彈殼裝回的火藥量嘛。
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