《那些"穿越"的孩子》內(nèi)容簡(jiǎn)介：農(nóng)民工子女是一個(gè)值得關(guān)注的群體，他們從不發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村到繁華的大都市，從鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情到很不熟悉的語(yǔ)言與人文環(huán)境，從離別后的重逢到重逢后的離別，這些一次一次“穿越”的孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)注他們對(duì)所在的城市、學(xué)校，對(duì)自己，對(duì)自己的爸爸媽媽如何看待，關(guān)注老師心目中的他們，其實(shí)也是在關(guān)注我們民族的未來(lái)。
目錄：
序／王伯軍
第一篇農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)環(huán)境
一、進(jìn)城務(wù)工人員教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告
第一部分航頭鎮(zhèn)31～50歲家長(zhǎng)群體教育培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀與分析
第二部分勞務(wù)派遣企業(yè)16～30歲群體教育培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀與分析
第三部分31～50歲群體與16～30歲群體教育培訓(xùn)需求的比較分析
第四部分個(gè)案分析——以來(lái)滬務(wù)工子弟“家長(zhǎng)沙龍”與“家長(zhǎng)課堂”為例
第五部分結(jié)論與建議
二、農(nóng)民工城市融入指數(shù)課題研究報(bào)告
第一部分農(nóng)民工城市融入的內(nèi)涵與研究意義
第二部分社會(huì)融入的基本理論與融入指數(shù)研究現(xiàn)狀
第三部分農(nóng)民工城市融入個(gè)案研究——以農(nóng)民工家庭教育情況為例
第四部分農(nóng)民工城市融入指數(shù)的基本框架及其說(shuō)明
第二篇農(nóng)民工子女如是說(shuō)序／王伯軍
第一篇農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)環(huán)境
一、進(jìn)城務(wù)工人員教育培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告
第一部分航頭鎮(zhèn)31～50歲家長(zhǎng)群體教育培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀與分析
第二部分勞務(wù)派遣企業(yè)16～30歲群體教育培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀與分析
第三部分31～50歲群體與16～30歲群體教育培訓(xùn)需求的比較分析
第四部分個(gè)案分析——以來(lái)滬務(wù)工子弟“家長(zhǎng)沙龍”與“家長(zhǎng)課堂”為例
第五部分結(jié)論與建議
二、農(nóng)民工城市融入指數(shù)課題研究報(bào)告
第一部分農(nóng)民工城市融入的內(nèi)涵與研究意義
第二部分社會(huì)融入的基本理論與融入指數(shù)研究現(xiàn)狀
第三部分農(nóng)民工城市融入個(gè)案研究——以農(nóng)民工家庭教育情況為例
第四部分農(nóng)民工城市融入指數(shù)的基本框架及其說(shuō)明
第二篇農(nóng)民工子女如是說(shuō)
我在上海的夢(mèng)想
我眼中的上海
上海與我
上海的美好回憶
上海，請(qǐng)聽(tīng)我的心里話
生活心語(yǔ)
我的第二個(gè)家
愛(ài)與溫暖的事
最開(kāi)心的時(shí)光
走出老家的我
打工者家庭
快樂(lè)地在一起
我的希望
在上海的感想
談?wù)勆虾?nbsp;
在上海的快樂(lè)經(jīng)歷
城市化的我
我愛(ài)你，上海
上�！覊�(mèng)想的城市
上海印象
夢(mèng)在上海
我的第二故鄉(xiāng)
上海，我的夢(mèng)
上海的記憶
我的夢(mèng)想
感恩上海
我喜歡的上海
美麗的上海人
一個(gè)外來(lái)者的心愿
映像中的上海
爸爸的功勞
上海，我能永遠(yuǎn)擁抱你嗎
小籠包子
美麗的上海，我們的家園
上海，我想對(duì)你說(shuō)
我的夢(mèng)想
我們的王老師
我眼中的上海
美麗的上海，我的家
上海是我的家
我愛(ài)你，上海
我的另一個(gè)“家”
我長(zhǎng)大當(dāng)畫(huà)家
我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的苦惱
我希望能明白
我印象中的上海
感受上海的善良
熱情的房東阿姨
我的夢(mèng)想
我的一家人
我在上海十年了
最大的期盼
我的心聲
美的使者
坐公交車的感受
我心目中的天堂
上海好阿姨
我的第二故鄉(xiāng)——上海
成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)
繁華與樸實(shí)
割不斷的親情
做一個(gè)知恩圖報(bào)的人
我的悲歡離合
我的無(wú)奈
疊加的美麗
我戀上了這座城市
在想象與現(xiàn)實(shí)之間
城市化的孩子心語(yǔ)
爸爸媽媽和我
成長(zhǎng)的軌跡
上海的生活變遷
忙碌
第三篇老師心目中的農(nóng)民工子女
愛(ài)心耕耘，矢志不渝
揣著夢(mèng)想的種子上路
外地來(lái)的孩子
呵護(hù)純真
我的教師夢(mèng)
教書(shū)育人，體會(huì)點(diǎn)滴
那些城市化的孩子們
讓心快樂(lè)
送你一輪明月
他們和我
在愛(ài)中一同成長(zhǎng)
我和孩子們
我和他們的故事
我盼師生常相憶
我是班主任
心靈之路，用愛(ài)鋪平
幸福著我的幸福
身教大于言教
因材施教之我見(jiàn)
最幸福的事情
“流動(dòng)的花朵”別樣美
純真的面龐
心靈的啟迪
用心了解學(xué)生
匆匆一瞬
孩子們，我想對(duì)你們說(shuō)
擁抱夢(mèng)想
后記
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