《那些"穿越"的孩子》內容簡介：農民工子女是一個值得關注的群體，他們從不發(fā)達的鄉(xiāng)村到繁華的大都市，從鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情到很不熟悉的語言與人文環(huán)境，從離別后的重逢到重逢后的離別，這些一次一次“穿越”的孩子，關注他們的成長環(huán)境，關注他們對所在的城市、學校，對自己，對自己的爸爸媽媽如何看待，關注老師心目中的他們，其實也是在關注我們民族的未來。
目錄：
序／王伯軍
第一篇農民工子女的成長環(huán)境
一、進城務工人員教育培訓需求調研報告
第一部分航頭鎮(zhèn)31～50歲家長群體教育培訓需求的現狀與分析
第二部分勞務派遣企業(yè)16～30歲群體教育培訓需求的現狀與分析
第三部分31～50歲群體與16～30歲群體教育培訓需求的比較分析
第四部分個案分析——以來滬務工子弟“家長沙龍”與“家長課堂”為例
第五部分結論與建議
二、農民工城市融入指數課題研究報告
第一部分農民工城市融入的內涵與研究意義
第二部分社會融入的基本理論與融入指數研究現狀
第三部分農民工城市融入個案研究——以農民工家庭教育情況為例
第四部分農民工城市融入指數的基本框架及其說明
第二篇農民工子女如是說序／王伯軍
第一篇農民工子女的成長環(huán)境
一、進城務工人員教育培訓需求調研報告
第一部分航頭鎮(zhèn)31～50歲家長群體教育培訓需求的現狀與分析
第二部分勞務派遣企業(yè)16～30歲群體教育培訓需求的現狀與分析
第三部分31～50歲群體與16～30歲群體教育培訓需求的比較分析
第四部分個案分析——以來滬務工子弟“家長沙龍”與“家長課堂”為例
第五部分結論與建議
二、農民工城市融入指數課題研究報告
第一部分農民工城市融入的內涵與研究意義
第二部分社會融入的基本理論與融入指數研究現狀
第三部分農民工城市融入個案研究——以農民工家庭教育情況為例
第四部分農民工城市融入指數的基本框架及其說明
第二篇農民工子女如是說
我在上海的夢想
我眼中的上海
上海與我
上海的美好回憶
上海，請聽我的心里話
生活心語
我的第二個家
愛與溫暖的事
最開心的時光
走出老家的我
打工者家庭
快樂地在一起
我的希望
在上海的感想
談談上海
在上海的快樂經歷
城市化的我
我愛你，上海
上�！覊粝氲某鞘�
上海印象
夢在上海
我的第二故鄉(xiāng)
上海，我的夢
上海的記憶
我的夢想
感恩上海
我喜歡的上海
美麗的上海人
一個外來者的心愿
映像中的上海
爸爸的功勞
上海，我能永遠擁抱你嗎
小籠包子
美麗的上海，我們的家園
上海，我想對你說
我的夢想
我們的王老師
我眼中的上海
美麗的上海，我的家
上海是我的家
我愛你，上海
我的另一個“家”
我長大當畫家
我這個隊長的苦惱
我希望能明白
我印象中的上海
感受上海的善良
熱情的房東阿姨
我的夢想
我的一家人
我在上海十年了
最大的期盼
我的心聲
美的使者
坐公交車的感受
我心目中的天堂
上海好阿姨
我的第二故鄉(xiāng)——上海
成長的故鄉(xiāng)
繁華與樸實
割不斷的親情
做一個知恩圖報的人
我的悲歡離合
我的無奈
疊加的美麗
我戀上了這座城市
在想象與現實之間
城市化的孩子心語
爸爸媽媽和我
成長的軌跡
上海的生活變遷
忙碌
第三篇老師心目中的農民工子女
愛心耕耘，矢志不渝
揣著夢想的種子上路
外地來的孩子
呵護純真
我的教師夢
教書育人，體會點滴
那些城市化的孩子們
讓心快樂
送你一輪明月
他們和我
在愛中一同成長
我和孩子們
我和他們的故事
我盼師生常相憶
我是班主任
心靈之路，用愛鋪平
幸福著我的幸福
身教大于言教
因材施教之我見
最幸福的事情
“流動的花朵”別樣美
純真的面龐
心靈的啟迪
用心了解學生
匆匆一瞬
孩子們，我想對你們說
擁抱夢想
后記
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