2004年秋，作者由教育部派往匈牙利工作，后來又去美國工作。在異國他鄉(xiāng)，他把所見所感，寫進(jìn)日記�；氐奖本�，又整理成《教育的瞭望》的書稿。在《教育的瞭望》里，讓家長明白育人智慧，讓教師領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)！瞭望教育世界，你會看到最美麗的云彩，你會享受到最溫暖的陽光；你會找到最合適的教育方法，你會收獲到最卓越的教育成果！
作者簡介：
肖遠(yuǎn)騎，南京師范大學(xué)教育學(xué)教育管理方向研究生畢業(yè)。1996年被評為中學(xué)語文特級教師，1998年入選江蘇省高級專家名庫�，F(xiàn)為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)高中語文教師、教授，兼任全國知名中學(xué)科研聯(lián)合體副理事長、新世紀(jì)教育科研論壇主席團(tuán)主席、《新高考》命題與研究中心專家、國家中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)主講教師、國人民大學(xué)EMBA項(xiàng)目中心兼職教授。著有《教育的天空》《中學(xué)語文全程教學(xué)設(shè)計》《高中班集體建設(shè)》《班主任新思維》等著作十部。
目錄：
上篇：歐美教育走筆
美國教育掠影/3
告訴你，我知道的美國教育之一/18
告訴你，我知道的美國教育之二/31
美國中小學(xué)課堂一瞥/37
美國華盛頓州的《優(yōu)秀教師行為守則》/46
哈佛的魅力與校園精神/56
哈佛告訴你的道理/59
從“試卷打叉”說到教育和諧/62
放飛美麗的夢/65
在教育的天空里放飛夢想/69
心靈碰撞的家長會/72
美國媽媽給兒子使用手機(jī)的家規(guī)/78上篇：歐美教育走筆美國教育掠影/3告訴你，我知道的美國教育之一/18告訴你，我知道的美國教育之二/31美國中小學(xué)課堂一瞥/37美國華盛頓州的《優(yōu)秀教師行為守則》/46哈佛的魅力與校園精神/56哈佛告訴你的道理/59從“試卷打叉”說到教育和諧/62放飛美麗的夢/65在教育的天空里放飛夢想/69
心靈碰撞的家長會/72美國媽媽給兒子使用手機(jī)的家規(guī) /78書也可以這樣教/81教育的生態(tài)環(huán)境/83像加拿大人學(xué)做父母/85歐洲教育的六大不同/90惠靈頓中學(xué)倡導(dǎo)的積極心理學(xué)習(xí)法/99在法蘭克福書展感受彌漫的書香/104伊頓公學(xué)教育華章/109匈牙利的博士論文答辯會/113
中匈雙語學(xué)校簡樸的開學(xué)典禮/116在匈牙利過中國的教師節(jié)/118從兩份試卷說開去/120新學(xué)校、新學(xué)期、新話題/127丹麥教育回眸/132芬蘭教育改革/142在芬蘭當(dāng)教師不容易/154在丹麥尼爾中學(xué)孔子課堂成立儀式上的講演/157新加坡的思考型學(xué)校建設(shè)/161向以色列人學(xué)習(xí)教育方法/166
是好學(xué)生？/174兩位“差生”得獎的啟示/177國際視野下的中國基礎(chǔ)教育改革/180大數(shù)據(jù)時代的教育走向/192下篇：歐美社會生活掃描氣派的曼哈頓/203風(fēng)景如的新澤西/205漂亮的城市雕塑/207豐富的周末/210令人回憶的老兵節(jié)/213我是一個窮人/215年輕而又古老的波士頓/217“有思想”的乞討者/219波士頓美術(shù)博物館/221
漂亮是一種自信/223耶魯大學(xué)的圖書館/225在這里讀美國歷史—費(fèi)城/227最氣派的華盛頓國會圖書館/230俄克荷馬教育概說/232我心目中的一塊勝地—薩爾茨堡/234謝謝您！匈牙利司機(jī)/237造訪裴多菲故居/239你好！匈牙利！/241在布達(dá)佩斯的第一個清晨/244
乘車的感覺，真好！/247蓋萊爾特山，一首凝固的詩/249匈牙利的“王府井”/252匈牙利的英雄廣場/255人間絕美的風(fēng)景/258購物，望衣興嘆/261每逢佳節(jié)倍思親/262美麗的“山丹丹”/264接匈牙利前總理麥杰什·彼得的到來/267美麗的多瑙河/269
匈牙利美麗的建筑/272富有特色的旅游/275“情人堡”鳥瞰布達(dá)佩斯/278多瑙河上的橋/280品咖啡的意境/281天然氧吧——“匈牙利�！�/283富人的天堂/285匈牙利悠久的文化/287音樂家的搖籃—李斯特音樂學(xué)院/290心儀已久的裴多菲莊園/293
書香漫卷匈牙利/297匈牙利人的幽默/299匈牙利的裸體美/301親歷歐洲的圣誕節(jié)/302匈牙利人的舞蹈/306感受英國花園/308讓世界了解中國/309瑞士，一個美麗、純潔的地方/310萊蒙湖—瑞士的皇冠/313人間仙境/316
美好的回憶卻永遠(yuǎn)無法封存/319告別啦，布達(dá)佩斯，一切都不再陌生/322離開布達(dá)佩斯的前夜/325我醉在您的懷抱里/327附錄：播種“精神”的人/332多瑙河畔風(fēng)鈴聲/335多瑙河畔話教育/337 后記/343前 言有人說，人生禁不住“三晃”：一晃，大了；一晃，老了；一晃，沒了。這在告訴我們，時間無情。記得龍應(yīng)臺的《目送》中這樣表述老的感覺——走在街上，突然發(fā)現(xiàn)，滿街的警察個個都是娃娃臉；逛服裝店，突然發(fā)現(xiàn)，滿架的衣服件件都是適合小女生穿的樣式。是的，人是在別人的盼望聲中長大的，在自己的嘆息聲中老去的。小時候，每一個大年夜，父母會摸著我們的頭說，“你們快快長大”那時我們也期盼能早點(diǎn)變成大人。可如今，人又在自己的不盼望中衰老的，年齡是不請自來的憂愁。但我很坦然。老，不會放掉任何一個人。生命，不顧一切地老去。歲月不饒人��！不饒人的歲月，在催人老的同時，也給人豐富的饋贈，給您留下許多美好的回憶，他們都是您的忠誠的兒女。柏圖說過一段妙語，他說，通常來講，人類會養(yǎng)育兩類子女：一類是“生身子女”；一類是“魂生子女”，前者是我們與“愛”結(jié)合的產(chǎn)物，后者是我們與“美和智”結(jié)合的產(chǎn)物。我想，對一介文人而言，多寫一些好東西，就等于讓我們的靈魂多分娩了一些優(yōu)秀“子女”，我們就算活得值了。賈島說：“一日不作詩，心源如廢井”。我們雖然到不了賈島的境界，但我們可以向古人學(xué)習(xí)。可是，目下真正“與寫為伴”的文人還有多少呢？我不知道。我是一位中學(xué)語文老師，在教學(xué)工作之余，會涂鴉一些自己鐘愛的文字。因?yàn)橄嗨频娜兆樱嗝慈菀卒螞]在時間的海里！記下來，就有了幸福的回憶，就有了生命的延續(xù)。感謝文字，使我生命留痕。2004年秋,我由教育部派往匈牙利工作，感謝學(xué)校給了我放眼看世界的機(jī)會。在匈牙利的日子，我和妻子慢步于布達(dá)佩斯古老的城市；傾聽著多瑙河常年不斷的流水聲；品嘗著小酒館的佳肴美味；欣賞著歌劇院美輪美奐的歌劇后來我又去美國工作，從東海岸加油，到西海岸剎車，一路走來，橫跨美國，我對美國的文化，也有了些認(rèn)識在異國他鄉(xiāng)，我把所見所感，寫進(jìn)日記�；氐奖本�，我把她整理成《教育的瞭望》的書稿。打開《教育的瞭望》，你會了解世界教育發(fā)展的走向。她會告訴你：中小學(xué)教育不可能培養(yǎng)文學(xué)家、科學(xué)家、思想家，但要幫助學(xué)生成為更好的閱讀者、寫作者、思考者、創(chuàng)新者、問題的解決者。她會告訴你：教育需要當(dāng)面交流，課堂是不可復(fù)制的，這是教育的常識。她會告訴你：學(xué)校文化是一條活動著情感、社會習(xí)俗和行為習(xí)慣的河流，這條河在學(xué)校內(nèi)部流動著，老師們遨游在河流中又不斷地被學(xué)校文化河流背后的一個個鮮活的故事而感動，這就是學(xué)校文化精神的力量。她會告訴你：“沒有殘疾的孩子，只有殘疾的教育”，這是歐美人的教育觀，哪怕是那些被現(xiàn)行教育的標(biāo)準(zhǔn)公認(rèn)為是智力水平最低的孩子，實(shí)際上也有特殊才能。教育就是挖掘人所擁有的天賦，讓每一個孩子的潛能充分發(fā)揮出來，讓每一個孩子最大程度地?fù)碛袆?chuàng)造未來生活的能力，努力發(fā)現(xiàn)孩子的長處，激發(fā)的是孩子的自信。打開《教育的瞭望》，你會領(lǐng)悟什么是現(xiàn)代教育：教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的碰撞。學(xué)校要成為“學(xué)問的古鄉(xiāng)”；“精神的家園”，“老師要做有勇氣的知識分子”；“教師的身上要有時代的年輪，要學(xué)會站在教育戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上思考問題。教師要有主心骨，不跟風(fēng)。多一點(diǎn)哲學(xué)思考，多一點(diǎn)文化判斷力。教師不能只埋頭上課，要抬頭仰望。要打造自己的精神家園，這樣才能辦有思想的教育”。在《教育的瞭望》里，我祈求讓家長明白育人智慧；讓教師領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)！瞭望教育世界，你會看到最美麗的云彩，你會享受到最溫暖的陽光；你會找到最合適的教育方法，你會收獲到最卓越的教育成果！小時候，父母就告誡我，好東西要與人分享，現(xiàn)在呈現(xiàn)給大家的，雖然是我的一些流水賬，但我是期待著與朋友們一同回味那一段精彩的生活，去瞭望教育的世界，留給我們深深的教育思考。幫助你的孩子和你的學(xué)生走向成功的彼岸！是為序。
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