“教育要培養(yǎng)什么樣的人”，是當(dāng)前全社會(huì)都在關(guān)注的熱點(diǎn)話題，同時(shí)也是教育領(lǐng)域必須要思考和面對(duì)的問(wèn)題。在對(duì)這一問(wèn)題探索的過(guò)程中，學(xué)界紛紛將目光轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)”。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是關(guān)注“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這一很根本的教育問(wèn)題�！陡呗殞W(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究》一書(shū)聚焦這一熱點(diǎn)話題展開(kāi)研究，系統(tǒng)回答了“職業(yè)核心素養(yǎng)何以理解”“職業(yè)核心素養(yǎng)何以呈現(xiàn)”“職業(yè)核心素養(yǎng)何以培養(yǎng)”，既是對(duì)理論問(wèn)題的回應(yīng)，也是對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的觀照。本書(shū)的作者桑雷博士有著十幾年的高職教育研究和實(shí)踐經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到高職教育人才培養(yǎng)對(duì)工具理性的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、離職率居高不下等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在對(duì)問(wèn)題的思考中引入職業(yè)核心素養(yǎng)，具有較好的問(wèn)題導(dǎo)向性。本書(shū)遵循著“技術(shù)·生產(chǎn)·人”的邏輯理路，在職業(yè)與教育發(fā)展變化的情境中，提出并探討了職業(yè)核心素養(yǎng)及其教育價(jià)值。在理論闡釋和實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“四層面二十八要素”的高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)“同心輻射型”結(jié)構(gòu)模型，具有較強(qiáng)的理論創(chuàng)新性。
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