本書系統(tǒng)介紹了世界聞名的芬蘭教育體系。不同于世界其他國家，芬蘭教育體系獨特而卓越，在教育公平與高質(zhì)量的教育方面都取得了較高的水平，同時學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感較高。作者從芬蘭的教育改革歷程談起，指出了“芬蘭悖論”對教育系統(tǒng)的影響，認(rèn)為芬蘭教育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)有賴于芬蘭的社會歷史情境與發(fā)展。本書重點論述了芬蘭教師教育，探討了教師的選拔、職前職后教育。*后一章中，作者對芬蘭未來的教育發(fā)展進行了展望。
本書系統(tǒng)介紹了世界聞名的芬蘭教育體系。不同于世界其他國家，芬蘭教育體系獨特而很好，在教育公平與高質(zhì)量的教育方面都取得了較高的水平，同時學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感較高。作者從芬蘭的教育改革歷程談起，指出了“芬蘭悖論”對教育系統(tǒng)的影響，認(rèn)為芬蘭教育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)有賴于芬蘭的社會歷史情境與發(fā)展。本書重點論述了芬蘭教師教育，探討了教師的選拔、職前職后教育。很后一章中，作者對芬蘭未來的教育發(fā)展進行了展望。
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