際理解教育，旨在培養(yǎng)具有多元文化之間相互尊重，相互吸納的精神與能力的地球村民，將事實(shí)上的相互依賴轉(zhuǎn)變成為有意識(shí)的團(tuán)結(jié)互助，來(lái)促進(jìn)世界的持續(xù)和諧發(fā)展。國(guó)際理解教育是一種貫穿于所有課程的教育理念，被視為一種新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一種培養(yǎng)全球公民意識(shí)的終身教育。國(guó)際理解教育所倡導(dǎo)的教育理念和教育目標(biāo)與素質(zhì)教育的方向是一致的，是素質(zhì)教育的拓展與延伸，是對(duì)素質(zhì)教育理論和內(nèi)涵的充實(shí)和豐富。國(guó)際理解教育是高于知識(shí)與技能的教育，具有思想引領(lǐng)作用，是上位的、高層次的學(xué)習(xí)。國(guó)際理解教育具有一流教育的特征。
《多元共存: 論國(guó)際理解教育》一書(shū), 旨在培養(yǎng)具有多元文化之間相互尊重、相互吸納的精神與能力的地球村民, 它為建構(gòu)我國(guó)的國(guó)際理解教育課程體系提供一種新的視角。主要內(nèi)容包括: 民族融合: “共生”是人類(lèi)發(fā)展的必然趨勢(shì) ; 天下大亂的根源在于沒(méi)有共同的“義”等。
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