近年來(lái)，在心理、教育、管理等社科研究領(lǐng)域，大量基于問(wèn)卷數(shù)據(jù)的實(shí)證研究使用了中介模型或基于中介模型的復(fù)雜模型（包括有調(diào)節(jié)的中介和有中介的調(diào)節(jié)）進(jìn)行分析。在國(guó)外，有人檢索2005-2009年在Journal of Personality and Social Psychology和Personality and Social Psychology Bulletin，上發(fā)表的文章，發(fā)現(xiàn)分別有59%和65%進(jìn)行了中介效應(yīng)分析（Rucker，Preacher，Tormala & Petty，2011）。在國(guó)內(nèi)，我們檢索了2010-2014年五年間發(fā)表在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》和《心理發(fā)展與教育》上的文章，前兩種期刊發(fā)表的基于問(wèn)卷、量表收集數(shù)據(jù)的實(shí)證文章略多于一成，zui后一種期刊則超過(guò)了三成。其中，使用了中介模型或基于中介模型的復(fù)雜模型分析的在三種期刊都占了六成左右。
中介模型受歡迎的原因在于，它可以分析變量之間影響的過(guò)程和機(jī)制。與單純分析自變量對(duì)因變量影響的同類研究，中介效應(yīng)分析不僅僅有方法上的進(jìn)步，而且往往能得到更深入的結(jié)果。例如，有研究發(fā)現(xiàn)，父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位會(huì)影響兒女社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位；后來(lái)有人引入中介效應(yīng)分析，驗(yàn)證父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭，可以提供子女更好的教育條件、讓子女接受更好的教育，而更好的教育會(huì)帶來(lái)更高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，因而子女的教育水平就是一個(gè)中介變量。這個(gè)包含中介的研究顯然是以往研究的深化。再如，有人研究發(fā)現(xiàn)A影響B(tài)，還有人研究發(fā)現(xiàn)B影響C，那么不論之前是否有人研究過(guò)A影響C，都可以做一個(gè)新的研究：建立中介模型，驗(yàn)證B是A影響C的中介變量。這個(gè)研究不僅是對(duì)前人研究的整合，而且有創(chuàng)新，因?yàn)橹安煌难芯渴褂玫氖遣煌臉颖荆碌难芯渴褂玫氖菃我粯颖�。只有使用單一樣本建立中介模型，才能�?yàn)證B的中介作用。
《中介效應(yīng)分析技術(shù)及應(yīng)用》包含了葉寶娟副教授做博士后（導(dǎo)師是胡竹菁教授）研究期間的主要成果，理論部分主要是與其博士導(dǎo)師溫忠麟教授合作的成果，應(yīng)用部分還包含了與多位作者的合作成果。這些成果的主要部分都以論文形式發(fā)表在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《心理科學(xué)進(jìn)展》、《心理發(fā)展與教育》、《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》等核心期刊上。
diyi章是中介效應(yīng)分析方法，討論了中介效應(yīng)模型和檢驗(yàn)方法的發(fā)展，給出了實(shí)用的中介效應(yīng)檢驗(yàn)流程，并分別顯變量和潛變量給出Mplus程序。第二章包含中介效應(yīng)分析的若干案例，內(nèi)容涉及漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生幸福感、青少年煙酒使用、大學(xué)生可就業(yè)能力、問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用等。第三章討論了有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析方法，對(duì)現(xiàn)有的分析方法進(jìn)行梳理，提出方法之間的替補(bǔ)關(guān)系；總結(jié)出檢驗(yàn)有調(diào)節(jié)的中介模型的步驟；討論了有調(diào)節(jié)的中介模型與有中介的調(diào)節(jié)模型的聯(lián)系與區(qū)別。第四章是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析案例，內(nèi)容涉及青少年主觀幸福感、工讀生毒品使用、青少年學(xué)業(yè)成就、青少年生活滿意度、漢區(qū)高校少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)、高考焦慮等內(nèi)容。第五章討論了有中介的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析方法，對(duì)現(xiàn)有的有中介的調(diào)節(jié)模型，逐一甄別，推薦較好的分析方法：總結(jié)出檢驗(yàn)有中介的調(diào)節(jié)模型檢驗(yàn)步驟。第六章是有中介的調(diào)節(jié)分析案例，內(nèi)容涉及工讀生的毒品使用、病理性網(wǎng)絡(luò)使用及漢區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生的幸福感等內(nèi)容。
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