課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量監(jiān)控的重要保障。本研究旨在探尋適用于我國基礎(chǔ)教育課程現(xiàn)實(shí)的、比較完善的課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，以期改善課程實(shí)踐，更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。本研究首先從探討基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的內(nèi)涵與性質(zhì)、類別與價(jià)值、地位與功能出發(fā)，借助復(fù)雜理論、治理理論和測評(píng)理論展開基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的多維分析；其次在梳理我國基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的歷史沿革、探尋我國基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制存在的問題、把握基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的國際發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)切合我國基礎(chǔ)教育課程現(xiàn)實(shí)的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架，再重點(diǎn)構(gòu)建了基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控的相關(guān)機(jī)制：系統(tǒng)導(dǎo)航機(jī)制、協(xié)商互動(dòng)機(jī)制、反饋調(diào)節(jié)機(jī)制、社會(huì)中介參與機(jī)制；zui后強(qiáng)調(diào)了闡釋基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控政策的意義、健全基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控制度、完善基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)是基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制實(shí)現(xiàn)良好運(yùn)行的重中之重。
本書的主要內(nèi)容: 首先, 闡釋基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的內(nèi)涵與性質(zhì), 特別要探明基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的價(jià)值、地位與功能。其次, 在對(duì)基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制展開多維分析的基礎(chǔ)上, 審視基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的現(xiàn)狀等。
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