全書約12萬字，由“岌岌可危的教育現(xiàn)實”“校園現(xiàn)場與互動萬象”兩篇及全書附錄構(gòu)成。上篇分三章：“21世紀的我們已經(jīng)迷失了方向”“誤闖21世紀叢林的‘小白兔老師’們，想回家”“20世紀的觀念與21世紀的窘境”。下篇分五章：“21世紀校園現(xiàn)場”“搭直升機來的‘怪獸家長’，進了校園”“脫下怪獸裝，家長可以這樣做”“21世紀的學生不可思議的行為”“沒有人告訴過你的‘21世紀教師攻略’”。全書附錄為：“華德福體系與普通教育體系的比較”。書中配有插圖若干。本書主要關注：步入21世紀后，學生已經(jīng)變了，家長也在變化，教育形態(tài)更在變化，不管是正式教師還是代課教師，都要努力改變自身，把準新世代學生和家長的脈搏，走向教育成功。書中闡述了一線教師該如何更新自己的教育理念，改進自己的教學方式，增進對新生代學生行為特征的理解，從而更好地與他們互動，*終實現(xiàn)教育目的，同時獲得自身職業(yè)生涯的意義。臺灣與祖國大陸，文化同宗同源，教育交流日益密切，互有影響。本書對臺灣真實的課堂生態(tài)，對某些家長的言行和觀念，描述真實可信，態(tài)度誠懇，觀點鮮明。文字現(xiàn)場感十足，輕松活潑，可讀性強。本書切中臺灣當前教育時弊，對大陸一線教師和教育管理者有較高的借鑒價值。
本書分別從“岌岌可危的教育現(xiàn)實”和“校園現(xiàn)場與互動萬象”兩部分闡述了臺灣校園的現(xiàn)狀, 通過對教師教學能力的質(zhì)疑、教師教學觀念的轉(zhuǎn)變、師生關系失衡、家校關系惡化等具體內(nèi)容說明了臺灣基礎教育進行改革的必要性, 同時對新時代教師所應具備的素質(zhì)及技能提出了寶貴的建議。
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