孩子們喜歡問一些大的帶有哲學(xué)意味的問題，比如：宇宙有終點嗎？我的心靈在哪里？有什么東西同時既是真的又是假的嗎？引導(dǎo)他們思考這類問題將幫助他們鍛煉抽象思維能力。這本書把孩子們愛問的問題用詩歌的形式寫出來，并提出更多的問題，適合家長和孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子思考抽象的問題。采用詩化的語言和反問式討論是本書的獨創(chuàng)之處。這些問題有哲學(xué)意味，但并沒有與西方哲學(xué)中的問題直接聯(lián)系，比較淺顯，適合小學(xué)生閱讀。
來自教學(xué)實踐：作者是倫敦大學(xué)的哲學(xué)碩士，從2002年開始在中小學(xué)向老師和學(xué)生講授哲學(xué)。他將教學(xué)實踐中孩子們的獨特觀察、獨到見解、跳躍思維，以及言語上的糾結(jié)等轉(zhuǎn)化成詩歌的形式呈現(xiàn)出來，再把這些成果帶回課堂。因為真實，更能在孩子心中激發(fā)熱烈的回應(yīng)。
詩化的語言：本書中的每一個問題都是一首小詩，有著獨特的韻律和意趣。有人說，哲學(xué)是“科學(xué) 詩”，需要遵循類似科學(xué)的理性邏輯，但它本身又充滿詩意，是適合通過詩歌來表達(dá)的。詩化的語言，似乎更合乎孩子的天性。
反問式討論：孩子缺少經(jīng)驗，但不缺少思考和討論的能力。哲學(xué)教育反對灌輸，哲學(xué)思維更適合通過對話式的碰撞，以螺旋式上升的循環(huán)推進(jìn)自我省思。對于提出的問題，書中并沒有給出標(biāo)準(zhǔn)答案，但提供了循序漸進(jìn)的啟發(fā)式反問，幫助孩子更深入地思考問題的本質(zhì)。
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