什么是項(xiàng)目化養(yǎng)育
以項(xiàng)目為載體，讓孩子在完成項(xiàng)目的過程中，自己思考、琢磨、實(shí)踐和反思，從而獲得成長的教養(yǎng)方法。
項(xiàng)目可以是游戲、活動(dòng)、課題。只要有了項(xiàng)目化的意識(shí)，在日常生活中，父母可以隨時(shí)隨地隨事地發(fā)起一個(gè)項(xiàng)目：收集樹葉，解決社區(qū)一個(gè)問題，閱讀一本書，來一次旅行，探討一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件等等，都可以用項(xiàng)目化養(yǎng)育的思維，在不知不覺中，孩子就得到了成長。
它可以用來解決孩子長期的問題，培養(yǎng)孩子的能力，塑造孩子的性格、心智和習(xí)慣，而這些都是孩子未來成功的真正關(guān)鍵因素。
在項(xiàng)目化養(yǎng)育的過程中，孩子是項(xiàng)目執(zhí)行的主體，父母起到發(fā)起項(xiàng)目、提供支持、挑戰(zhàn)激勵(lì)和傳播的作用。
實(shí)踐上，經(jīng)美國、德國、英國、日本、意大利、荷蘭、新西蘭、芬蘭等全球多個(gè)國家各年齡段孩子數(shù)十年實(shí)踐證明有效。
理論上，與多元智能、性格的力量、全腦教養(yǎng)、游戲力、華德福、蒙臺(tái)梭利、項(xiàng)目教學(xué)等理論和概念本質(zhì)相通。
文中對下列事情進(jìn)行了項(xiàng)目化養(yǎng)育探討
◎ 孩子上網(wǎng)成癮問題
◎ 提高孩子寫作能力
◎ 歷史學(xué)習(xí)
◎ 數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)
◎ 假期中的時(shí)間管理
◎ 提高孩子財(cái)商
◎ 孩子想養(yǎng)寵物
◎ 與孩子建立聯(lián)結(jié)
◎ 帶孩子爬山、徒步
◎ 面團(tuán)游戲
◎ 雪什么情況下更容易融化
◎ 制造香皂
◎ 研究合金
◎ 撰寫論文
◎ 超市購物
◎ 一小時(shí)盲人體驗(yàn)
......
作者簡介：
陳中，
項(xiàng)目教養(yǎng)法提出者
北京項(xiàng)目化養(yǎng)育研究中心主任
深入學(xué)習(xí)目前市面上各種親子教養(yǎng)方法，系統(tǒng)思考研究國內(nèi)外名人的成功教子方法，全面考察了美國、日本、德國、英國等國家培養(yǎng)孩子素質(zhì)的方法。
受到國外學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)法啟發(fā)，結(jié)合項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，提出了適合父母在日常教養(yǎng)孩子的時(shí)候使用的項(xiàng)目教養(yǎng)法，幫助父母有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)孩子。
曾任某咨詢公司總監(jiān)。
出版有《復(fù)盤》、《信仰》等著作。
韓麗娜，
項(xiàng)目教養(yǎng)法研究者和實(shí)踐者
北京項(xiàng)目化養(yǎng)育研究中心研究員
用五年多的時(shí)間沉浸在家庭教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)、調(diào)研、研究、思考了國內(nèi)外的各種教育理念，并結(jié)合自己的育兒經(jīng)歷，不斷實(shí)踐，不斷成長。
在陪伴女兒成長的過程中，運(yùn)用項(xiàng)目化養(yǎng)育的思路，解決了長期困擾孩子的睡覺、吃飯、膽小、寫字慢等問題，幫助孩子養(yǎng)成了愛閱讀、愛寫作的好習(xí)慣，增強(qiáng)了其自信心、組織能力、財(cái)商和動(dòng)手能力等。
正在進(jìn)行運(yùn)用項(xiàng)目化養(yǎng)育的理念幫助孩子提高寫作能力的實(shí)踐。
目錄：
前 言 項(xiàng)目化養(yǎng)育：父母最該采取的養(yǎng)育方式
孩子的學(xué)習(xí)，主要不是“教”會(huì)的，而是學(xué)到的。我們應(yīng)該做的，是給孩子提供各種機(jī)會(huì)，讓孩子去“鼓搗”。
為孩子的表現(xiàn)抓狂？是將注意力放在了錯(cuò)誤的事情上
養(yǎng)育中，那些重要而不緊急的事情才是關(guān)鍵
孩子是如何學(xué)習(xí)的
孩子去參加培訓(xùn)是無效的
別做被動(dòng)反射型養(yǎng)育的父母
01什么是項(xiàng)目化養(yǎng)育
所謂項(xiàng)目化養(yǎng)育，就是以項(xiàng)目為載體，有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)孩子能力的方法。這是一種父母可控的主動(dòng)積極的方式，而不是被動(dòng)反射型的方式。
大作業(yè)
項(xiàng)目化作業(yè)是很多國家的重要學(xué)習(xí)方式
項(xiàng)目化大作業(yè)可以實(shí)現(xiàn)養(yǎng)育孩子的最重要目標(biāo)
什么是項(xiàng)目
什么是項(xiàng)目化養(yǎng)育
02項(xiàng)目，建立親子聯(lián)結(jié)的最有效載體
項(xiàng)目之所以有助于和孩子建立聯(lián)結(jié)，是因?yàn)�，�?xiàng)目實(shí)施的過程中，能夠完美滿足成功的聯(lián)結(jié)所需要的4 個(gè)關(guān)鍵要素：存在、調(diào)音、共鳴和信任。
聯(lián)結(jié)的四個(gè)關(guān)鍵詞
遇到問題時(shí)建立聯(lián)結(jié)的方法
預(yù)先主動(dòng)建立聯(lián)結(jié)的方法
03父母本都是項(xiàng)目化養(yǎng)育大師
只要你能教會(huì)孩子走路、說話、吃飯等，那么，你就是確定無疑的項(xiàng)目化養(yǎng)育大師。你已經(jīng)在不知不覺間熟練運(yùn)用了項(xiàng)目化養(yǎng)育的思維。
案例一，教孩子學(xué)走路
案例二，教孩子學(xué)說話
為什么孩子突然不聽話了
04項(xiàng)目化養(yǎng)育的方法論框架
極強(qiáng)的目的性+分階段實(shí)施+復(fù)盤
極強(qiáng)的目的性
分階段實(shí)施
復(fù)盤
05如何找準(zhǔn)項(xiàng)目的目的
如果出發(fā)點(diǎn)是解決問題，可以通過“5Why”法則來找到問題背后真正的問題。如果出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)一種能力，則需要通過“關(guān)鍵詞”法則來找到項(xiàng)目的真正目的。
5Why 方法
關(guān)鍵詞法則
06如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目：安全感、趣味感、成就感三位一體
安全感、趣味感、成就感，基本上可以對應(yīng)項(xiàng)目的開始、過程、結(jié)束三個(gè)階段。不過，這種對應(yīng)并不完全是絕對的。安全感，應(yīng)該貫穿在項(xiàng)目過程的始終。
安全感
趣味感
成就感
07孩子是項(xiàng)目執(zhí)行的主體
項(xiàng)目是要由孩子去完成的。孩子怎么想，怎么做，都由他自己決定。在這個(gè)過程中，父母可以是陪伴者，或者是支持者，最多只是共同參與者。
孩子在前，父母在后
把孩子當(dāng)作獨(dú)立對等的個(gè)體
提供非干涉性的幫助
08父母可以做什么
父母在項(xiàng)目化養(yǎng)育中，承擔(dān)著四個(gè)角色：1．發(fā)起者；2．支持者；3．挑戰(zhàn)者；4．傳播者。
如何發(fā)起一個(gè)項(xiàng)目
如何給孩子提供支持
如何對孩子進(jìn)行挑戰(zhàn)
如何傳播孩子的項(xiàng)目“成就”
09項(xiàng)目化養(yǎng)育中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)
對于任何一件事情，父母內(nèi)心都必須是真誠的，不能為了某個(gè)目的，故意去說言不由衷的話，做違心的事情。
父母內(nèi)心必須真誠
最好讓孩子覺得項(xiàng)目是自己愿意的
營造一個(gè)完成項(xiàng)目的氛圍
慎用獎(jiǎng)勵(lì)
10項(xiàng)目化養(yǎng)育實(shí)踐
通過項(xiàng)目化養(yǎng)育，可以幫孩子戒掉網(wǎng)癮，可以幫孩子解決時(shí)間管理問題，還可以讓孩子在項(xiàng)目中鍛煉規(guī)劃、溝通、組織等能力。
跟網(wǎng)絡(luò)爭奪孩子
假期中的時(shí)間管理
孩子想養(yǎng)狗，怎么辦
附錄1 英國孩子12 歲前必須做的項(xiàng)目
附錄2 美國孩子必須做的項(xiàng)目
參考書目
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