作者自九十年代初開(kāi)始關(guān)注教育，首創(chuàng)“生命化教育”理論，其“成全”“范本”等諸多獨(dú)到創(chuàng)見(jiàn)的教育概念已被教育界廣泛應(yīng)用。本書(shū)收入了作者諸多談教育的精彩文章，其鮮活的思想一定可以走進(jìn)教育者的生命，進(jìn)而改變他們看待教育、實(shí)踐教育的方式。
作者簡(jiǎn)介
黃克劍 1946年生于陜西寶雞，現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《東方文化——兩難中的抉擇》《寂寞中的復(fù)興》《掙扎中的儒學(xué)》《人韻——一種對(duì)馬克思的讀解》《心蘊(yùn)——一種對(duì)西方哲學(xué)的讀解》《百年新儒林——當(dāng)代新儒學(xué)八大家論略》《美：眺望虛靈之真際——一種對(duì)德國(guó)古典美學(xué)的讀解》《由“命”而“道”——先秦諸子十講》《黃克劍自選集》等，譯有《政治家》[（古希臘）柏拉圖著]，主編有《當(dāng)代新儒學(xué)八大家集》《中華文化圖典》等。
目錄：
代序我記憶中的母校和師長(zhǎng)（黃克劍）1
輯一回歸生命化的教育
“教育的話題沉重而充滿希望”
心靈三“覺(jué)”
黃克劍論教育?學(xué)術(shù)?人生
教育的職志在于立人
天職觀念與虛靈的真實(shí)
直面經(jīng)典與范本教育
什么是“生命化教育”
教育的價(jià)值向度與終極使命
回歸生命化的教育
市場(chǎng)化?人文視野?信仰
教育危機(jī)?教育理念?教育者的天職
輯二學(xué)術(shù)自覺(jué)與學(xué)人境界
我的問(wèn)學(xué)之路
“知識(shí)爆炸”與學(xué)術(shù)之厄
學(xué)術(shù)的自律與他律
學(xué)術(shù)良知與學(xué)人境界
“學(xué)以致其道”
“治學(xué)的底蘊(yùn)原在于境界”
“一種生命化的研究方法”
基礎(chǔ)教育?人生價(jià)值?學(xué)術(shù)創(chuàng)新
哲學(xué)的承諾
輯三人?人生?古今人物品題
人——一種“受動(dòng)—能動(dòng)”的存在
“自由”的價(jià)值色調(diào)
真
善
美
神圣
人生與立志
古今人物品題
附錄“做人是萬(wàn)事的根本”——書(shū)信摘句113則
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