關(guān)注到每一個(gè)生命，每一個(gè)日子、每一個(gè)課程是一間教室能讓人感到幸福的緣由之一。而這間教室里的引導(dǎo)者——教師的狀態(tài)，更加值得我們?nèi)リP(guān)注。
朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問(wèn)題和教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過(guò)一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。
教師，既是一份職業(yè)，也是一個(gè)志業(yè)；那既是一份職責(zé)，更是一種使命。讓教師能過(guò)上幸福完整的教育生活，給教師帶來(lái)職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福感，點(diǎn)燃教師的激情，成為教育的追夢(mèng)人，是朱永新先生這本書的初衷。
作者簡(jiǎn)介：
朱永新，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)副主席，第十二屆全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、常務(wù)委員會(huì)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)，中國(guó)陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兼職教授。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人。
他曾多次主持聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等基金項(xiàng)目并多次獲獎(jiǎng)；在美國(guó)、英國(guó)、日本和國(guó)內(nèi)發(fā)表教育論文 400 余篇；16卷本《朱永新教育作品》等專著版權(quán)輸出至美國(guó)、韓國(guó)、日本、阿拉伯等國(guó)家，是當(dāng)代教育家的個(gè)人教育理論著作輸往海外第一人。
他對(duì)教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動(dòng)，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)人，屢屢被評(píng)選為“全民閱讀代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國(guó)教育60年60人、中國(guó)十大教育英才、中國(guó)改革十大新聞人物、中華十大財(cái)智人物……
他于2000年發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，以“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國(guó)各地2000余所學(xué)校加盟實(shí)驗(yàn)，踐行著新教育理念與行動(dòng)，深刻改變了200余萬(wàn)師生，正在積極影響著中國(guó)教育。
目錄：
第一輯?給我一個(gè)做教師的理由?1
為自己贏得心靈的自由——如何尋找人師?3
因?yàn)轺攘λ悦利悺绾螌ふ医處熒畹拿利?8
先做個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師——如何抵達(dá)教師職業(yè)的四重境界?12
我們還需要教育理想嗎？——做一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想主義者?18
教師的幸福從哪里來(lái)？——如何享受你的教育生涯?24
先生首先是學(xué)生——如何應(yīng)對(duì)自己不如學(xué)生的困境？?30
站在大師的肩膀之上——如何進(jìn)行專業(yè)閱讀？?34
做一株偉大的蘆葦——如何學(xué)會(huì)思考?40
堅(jiān)持才有奇跡——如何在壓力下堅(jiān)守?47
新教師的“吉祥三寶”——如何盡快成長(zhǎng)為名師?52
在教育中詩(shī)意棲居——如何保持教育熱情?56
在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己——如何尋找生命原型？?64
每個(gè)孩子都是天使——如何對(duì)學(xué)生一視同仁?69
以信念為基石——如何讓自己越來(lái)越堅(jiān)定？?73
你的胸懷決定著教室的大小——教師如何關(guān)注窗外世界?77
第二輯?借我一雙好教師的慧眼?81
根都應(yīng)該扎入泥土里——如何做科研型的老師？?83
業(yè)余預(yù)言未來(lái)——如何讓教育生活更充實(shí)？?89
愛上閱讀需要多管齊下——如何讓學(xué)生愛上真正的閱讀？?93
我筆記我行——如何出一本書?97
與未來(lái)的自己為伍——如何選擇前行的伙伴?102
在游泳中打造學(xué)海方舟——如何寫論文？?105
重返童心的世界——如何了解學(xué)生？?111
學(xué)科只是剖析世界的工具——如何在數(shù)學(xué)中開展新教育實(shí)驗(yàn)？?115
小學(xué)大學(xué)問(wèn)——如何認(rèn)識(shí)小學(xué)教育？?119
從問(wèn)題中收獲成長(zhǎng)的幸�！绾螌�(duì)待問(wèn)題學(xué)生？?123
在博采眾長(zhǎng)和揚(yáng)其所長(zhǎng)之中——如何形成個(gè)人風(fēng)格？?127
讓語(yǔ)文回歸生活——如何做好聽說(shuō)讀寫？?131
大音希聲是行動(dòng)的回響——如何成為優(yōu)秀的“舌耕”人？?134
每天擁抱一輪新的太陽(yáng)——如何做好教育創(chuàng)新？?138
創(chuàng)造的起點(diǎn)是問(wèn)號(hào)——如何提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題？?141
第三輯?愿我書寫一部教師的生命傳奇?145
幸福通過(guò)分享而愈發(fā)豐盈——如何向榜樣教師學(xué)習(xí)？?147
教室就是幸福源泉——如何師生共同創(chuàng)造幸福？?151
你是自己教室的國(guó)王——如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可自己的探索？?156
做一個(gè)“人緣兒”——如何學(xué)會(huì)交往才能受人歡迎？?160
生活情趣讓教育更有趣味——如何讓生活豐富多彩？?164
管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命——如何合理安排時(shí)間?167
健康是教師的第一財(cái)富——如何走出亞健康狀態(tài)？?171
學(xué)生是最偉大的觀察家——如何處理榜樣與自由的關(guān)系從哪里來(lái)？?175
命名就是埋下心愿的種子——如何為你的教室命名？?179
每天都是最美時(shí)光——如何做晨誦、午讀、暮�。�?185
為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)——如何開展期末慶典？?191
好的教育是一種合力——如何尋找適合孩子的家庭教育？?195
孩子身上有父母的影子——如何同時(shí)成為好老師和好媽媽？?199
讓父母成為你的助手——如何做好家校合作共建？?203
校長(zhǎng)不是你的老板——如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？?208
做自己的心理醫(yī)生——如何自我心理調(diào)適？?211
第四輯?讓我們過(guò)一種幸福完整的教育生活?217
2010：我們正在漲潮的海上?219
2011：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛?223
2012：我的下一個(gè)十年?228
2013：向沒(méi)被污染的遠(yuǎn)方重新出發(fā)?231
2014：每朵烏云背后都有陽(yáng)光?235
2015：愛教育就是愛自己?238
后記?241
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