《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》主要內(nèi)容簡介：現(xiàn)代俄羅斯的前身是蘇聯(lián)。20世紀50年代，蘇聯(lián)對中國的影響是全面而深入的，包括教育理論、實踐、課程與教材、教學(xué)方法等各個方面幾乎是全盤移植。因此中蘇兩國教育有著幾乎相同的基礎(chǔ)。20世紀90年代初，蘇聯(lián)解體。與蘇聯(lián)相比，俄羅斯的政治、社會，包括教育發(fā)生了巨大的變化。但俄羅斯仍舊是數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的強國。俄羅斯在繼承蘇聯(lián)的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的同時，進行了一系列大膽的改革與探索。在我國現(xiàn)在的教育模式仍清晰可見蘇聯(lián)模式的情形下，追蹤俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展，意義重大。
一方面，俄羅斯的數(shù)學(xué)教育改革取得了一系列值得我們關(guān)注的成果，同時也暴露出與我國類似的問題；另一方面， 目前由于美國在世界的霸主地位，使得我國的學(xué)術(shù)研究以英語文化為主導(dǎo)趨勢，因此有關(guān)俄羅斯數(shù)學(xué)教育的文獻很少。
《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》對俄羅斯數(shù)學(xué)教育發(fā)展簡要回顧之后，分別對俄羅斯的數(shù)學(xué)課程改革、國家數(shù)學(xué)教育標準、數(shù)學(xué)教科書、數(shù)學(xué)教育評價、國家統(tǒng)一考試等一系列正在走向國際化的俄羅斯教育與數(shù)學(xué)教育的改革進行了綜述。因此，《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》可以彌補我國研究現(xiàn)狀中過于關(guān)注英語文獻，俄國研究成果的不足。更重要的是，對比俄羅斯數(shù)學(xué)教育的改革與發(fā)展趨勢，可以使我們更全面地借鑒別國的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗，反思具有相同教育基礎(chǔ)的我國數(shù)學(xué)教育未來的發(fā)展方向。關(guān)注俄羅斯數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的研究人員，各大學(xué)、研究機構(gòu)中數(shù)學(xué)教育專業(yè)研究生，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以及想到俄羅斯接受教育的學(xué)生都可參考《俄羅斯數(shù)學(xué)教育的最新進展》。
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