3in1高考閱讀理解完全攻略（高考）本書按照“高效、實用”的原則進行編寫，全書共分為以下三大部分：理論指導篇從閱讀理解的整體解題步驟入手，逐層分析閱讀理解的設題規(guī)律，然后逐一提出相應的破解策略，有的放矢。實戰(zhàn)演練篇精選了100篇閱讀理解，選題涉及全國多所重點名校模擬試題、經(jīng)典高考真題以及適合高中學生閱讀的原創(chuàng)篇章。文章話題豐富，體裁多樣，適合學生的日常練習和考前強化訓練。答案及方法解讀篇該部分為100篇閱讀理解試題的答案及方法解讀，在保留傳統(tǒng)解題方法精華的同時，給出了新的解題策略。學生既可以檢驗解題的正確性，又可以訓練高效的解題方法，進而達到舉一反三的效果
5in1快速征服高中課標詞匯（高考）本書以學生為主體，以實用、高效為原則，編寫了這本符合學生實際需要的詞匯學習書。本書擯棄了傳統(tǒng)詞匯書內(nèi)容“大而全，小而全”的編寫思路，采用了詞匯分頻記憶方法，即把詞匯分為高頻詞匯和識記詞匯兩部分。高頻詞匯要求學生重點掌握詞匯的用法、固定搭配、潛詞造句等；識記詞匯則要求學生掌握詞匯的基本詞義、基本用法等，目標明確，有的放矢。另外，掌握詞匯的根本是能夠靈活運用，為此，本書設置了題型豐富的練習題，從單詞、短語、句式到寫作，全方位、多角度地設置了詞匯練習
目錄：
3in1高考閱讀理解完全攻略（高考）
目錄：
C
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
3in1高考閱讀理解完全攻略（高考）
目錄：
C
Unit1
Unit2
Unit3
Unit4
Unit5
Unit6
Unit7
Unit8
閱讀理解的解題基本步驟01
第一招：解題基本三步驟01
四種體裁文章的解法04
第二招：“點線面”法解記敘文04
第三招：抓中心法解說明文和議論文06
第四招：題干對應法解應用文09
命題人的設題規(guī)律11
第五招：“路標”原則11
第六招：正確選項的九個“護身符”13
第七招：錯誤選項的八個“馬甲”14
主旨大意題16
第八招：結(jié)合文體特點，運用首段和首末句原則做題16
第九招：定位中心詞、識別干擾項18
細節(jié)理解題21
第十招：尋讀法和相鄰原則的運用21
詞義、語意理解題24
第十一招：利用定義或重述24
第十二招：利用句際關系和句子結(jié)構(gòu)25
第十三招：利用詞匯銜接關系26
推理判斷題27
第十四招：仔細比較法27
第十五招：捕捉反映行文基調(diào)的詞語28
長難句的分析30
第十六招：“三步分析法”，搞定長難句30
ONE
hapter
一定要掌握的解題十六招
CONTENTS
C
TWO
hapter
一定要做的100篇閱讀
Unit133
Unit238
Unit343
Unit449
Unit553
Unit658
Unit763
Unit868
Unit973
Unit1078
Unit1183
Unit1288
Unit1393
參考答案與解題策略163
Unit1499
Unit15104
Unit16109
Unit17114
Unit18119
Unit19124
Unit20130
Unit21135
Unit22141
Unit23146
Unit24151
Unit25157
5in1快速征服高中課標詞匯（高考）目│錄
CONTENTS
Lesson1Myhighschooldays......................................................1
Lesson2Englisharoundtheworld............................................10
Lesson3Mytraveljournal...........................................................18
Lesson4Earthquake.......................................................................27
Lesson5Howtobeagreatman.................................................36
Lesson6Abeautifultown.............................................................44
Lesson7Competition.....................................................................52
Lesson8Computers........................................................................60
Lesson9Thedisap3in1高考閱讀理解完全攻略（高考）在線
解讀
Skills
第一步
瀏覽全文，抓住中心
段落
信息詞
大意推測
第一部分（Para.1）
everymachinewithmovingpartshaswheels;theyexistedover5,500yearsago
每個能移動的機器都有輪子，輪子已經(jīng)有很久的歷史了。
第二部分
�。≒ara.2—3）
animalsdidaperfectlygoodjob;alsobebecauseofadifficultsituation;wheelsneedtorollonsmoothsurfaces;difficultsituationappearedagain
輪子并未普及，因動物負重的表現(xiàn)不錯，還有就是道路狀況影響輪子的進一步發(fā)展。
第三部分（Para.4）
inthemid-1700s;inthe1820s;in1846;in1967
不同時期道路設計的發(fā)展促進輪子（包括輪胎）的發(fā)展。
第二步
審題定位
1.C推理判斷題。由題干關鍵詞why和didn’tbecomepopular，定位于第二段第三句。由第二段第四句可知，這或許是因為動物在拉運農(nóng)具及載人方面做得不錯。也就是說，由于當時動物使用方便，所以輪子沒能夠普及。
第三步
仔細比較
2.B主旨大意題。通過第一步中的圖表，我們根據(jù)信息詞進而得出每段大意，最后串聯(lián)段落大意，可知：全文講述了車輪的發(fā)展歷程以及道路設計對車輪發(fā)展的影響。再通過比較選項，驗證了B為最佳答案。其實，wheel是反復被提到的詞，中心大意必然有“車輪”
Unit2
四種體裁篇章的解法
孫老師先提個問題。讓一個美國學生和一個中國學生去寫一封關于如何當個學霸的求助信。那么兩人的行文會如何呢？
A.我想問問怎樣當個學霸。最近我考試不理想，決定亡羊補牢。
B.我曾經(jīng)浪費了很多時光，最近考試很不理想，對不起父母，對不起自己。我一定要爭口氣。親，您能告訴我如何當個學霸嗎？
英語文章大致可以分為四種體裁：記敘文、說明文、應用文和議論文。無論哪種體裁的篇章，一般來說中國人習慣從側(cè)面說明、闡述外圍的環(huán)境，最后點出話語的信息中心，而英美作者遵循著從一般到具體、從概括到舉例、從整體到個體的原則。上述A項近于英美學生行文，B項近于中國學生行文。正因為中外行文思維的不同，于是就有了我們下面的招數(shù)。
第二招
“點線面”法解記敘文
一、把握高考記敘文常用的基本結(jié)構(gòu)：
順序或倒敘——意外結(jié)局或哲理性結(jié)論
對于新聞類閱讀（多屬于記敘文），應該仔細理解標題或首段首句，這通常就是文章的主題句，通過它可以迅速了解文章大意。
無論閱讀理解還是完形填空，只要是記敘文，常常都是為了宣揚真、善、美，即使是回憶過去做過的錯事，到最后必然也是悔悟。
二、掌握人物、事物類記敘文“三點”標注法
人物、事物類記敘文往往按照事情發(fā)展順序（即時間先后順序）來寫，務必牢記抓三點：“時間點、特殊點、專有名詞點”。把握時間點就能很好地給全文劃分段落；標注特殊點是因為這些部分往往就是考點；標注專有名詞可以幫助我們快速定位。
具體操作
1.時間點：具體的年月日，如today，everyyear，onthethirdTuesdayinApril，attheageof14等；when，while，during，as等引導的時間狀語從句。
2.特殊點：but，however，while，whereas等引導的強轉(zhuǎn)折；afterall,infact,actually等詞也可表示強轉(zhuǎn)折；與原情況不同之處也算作特殊點（在第一遍掃讀文章時可能區(qū)分不出來）；比較級、最高級和用于表達比較級或最高級含義的形容詞也算特殊點，如asmuchas,than,threetimesgreater,morethan(程度),themore...themore,superiorto,inferior
to等。
3.專有名詞點：大寫的都劃下來（注意：出現(xiàn)多遍的只劃最早出現(xiàn)的那個）。
技巧提示
1.用自己習慣的三種標記進行劃分，方便做題時迅速定位。
2.題目中出現(xiàn)的人名可作為搜索關鍵詞，直接從已標注部分的對應句的上下一兩句中找答案。
一般而言，人物、事物類文章可以通過“三點”法迅速掃描全文，幫助定位。但這類文章也有特例，若讀了兩三段后，發(fā)現(xiàn)可劃的三點很少，說明不適合用此法。此時必須果斷放棄，通過全面看文章，抓問題中的關鍵詞來定位解題。
WhenIwas12,allIwantedwasasignet(圖章)ring.Theywerethe“in”thinganditseemedeverygirlexceptmehadone.Onmy13thbirthday,mymumgavemeasignetringwithmyinitials(姓名首字母)carvedintoit.Iwasinheaven.
Whatmadeitevenmorespecialwasthatitwasabouttheonlythingthatwasn’tbeing“replaced”.We’dbeenburntoutinfiresthatsweptthroughourareaearlierthatyearandhadlosteverything—somostofthe“new”stuff(東西)wegotwasreallyjusttoreplacewhatwe’dlost.Butnotmyring.Myringwasnew.
Then,onlyonemonthlater,Ilostit.Itookitoffbeforebedanditwasmissinginthemorning.Iwassadandsearchedeverywhereforit.Butitseemedtohavedisappeared.Eventually,Igaveupandstoppedlookingforit.Andtwoyearslater,wesoldthehouseandmovedaway.
Yearspassed,andacoupleofmoveslater,Iwasvisitingmyparents’whenMumtoldmethatshehadsomethingforme.Itwasn’tmybirthday,norwasitEasterorChristmasoranyothergift-givingoccasion.Mumnoticedmyquestioninglook.“You’llrecognizethisone,”shesaid,smiling.
Thenshehandedmeasmallringbox.Itookitfromherandopenedittofindmybeautifulsignetringinside.
Thefamilywhohadboughtourhouse13yearsearlierhadrecentlydecidedtodosomeredecorations,whichincludedreplacingthecarpets.Whentheypulledthecarpetupinmyoldbedroom,theyfoundthering.Asithadmyinitialscarvedintoit,theyrealizedwhoownedthering.They’dhaditprofessionallycleanedupbyajewelerbeforesendingittomymother.
Anditstillfitsme.
()1.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?
A.Thewriter’sfamilymovedseveraltimes.
B.Thewriterneverstoppedlookingforherring.
C.Thewriter’sringwascleanedupbythenewhouseowner.
D.Thewriterlostherringinthemorningwhenshetookitoff.
()2.Whatwouldbethebesttitleforthepassage?
A.MyNewRingB.LostandFound
C.LostandReplacedD.AnExpensiveRing
5in1快速征服高中課標詞匯（高考）Lesson1Myhighschooldays
1LessonMyhighschooldays1
ReadingPartI
“Pleaseintroduceyourselfbriefly,”saidJack.ItwaswhenIsatfacetofacewiththe
teenagerinchargeofschoolbasketballclubIappliedto.Feelingexactlyconcernedand
upset,Itriedtocalmmyselfdown.Mymemoryflashedback.
Havingpackedbooks,overcoatsandotheritemsinmysuitcases,Igotonthebus,
wavinggoodbyetomywindowwithdustycurtains.Asusual,Isawpeoplewalkingdogs
whicharequitelooseoutdoors.
IhavegottoadmitthatIfeltignoredwhenIenteredhighschool.Soon,Ibegantobe
tiredofthelife.IdislikeditwhenIsetdownteachers’wordsanddevotedmyselftomy
studyjustinordertoachievehighgrades.Ipreferredtoplaybasketball.Firstly,itmademe
morepowerfulandcreative.Secondly,itwasaguaranteeofbeinghealthy.Ientirelyfellin
lovewithit.Toomanytimes,atdusk,inspiteofthethunder,Ishoutedontheplaygroundon
purpose.NeedIjoinaseriesofsuchclubs?Iaddedupalltheadvantagesanddisadvantages
anddecideditmaysettlemyproblems.
Luckily,Jackwascontentwithmyperformance.Incompanywithothermembers,Ino
longersufferfromloneliness.However,Iwentthroughmanyinjuries,fromwhichIsoon
recovered.
Ifeltgratefulformypartners’tipsonhowtogetalongwithothersthoughsometimesI
disagreedwiththem.Iappreciatetheirhelp.Iwouldn’tswaptheexperiencewithanyonefor
anything.
ComprehensionPartII
一、高頻詞匯
1.introduce/..ntr..dju.s/vt.介紹
搭配introducesth./sb.tosb.把某物/某人介紹給某人
鏈接introductionn.介紹；引進
典例Idon’tthinkwe’vebeenintroducedtoeachother.我想我們未曾彼此介紹過。
2.apply/..pla./vi.申請，請求；適用vt.使用
搭配applytosb.forsth.向某人申請某物applytosb./sth.對某人/某物有效或適用apply
oneselfto(doing)sth.某人集中精力于（做）某事
Lesson1Myhighschooldays
1LessonMyhighschooldays1
ReadingPartI
“Pleaseintroduceyourselfbriefly,”saidJack.ItwaswhenIsatfacetofacewiththe
teenagerinchargeofschoolbasketballclubIappliedto.Feelingexactlyconcernedand
upset,Itriedtocalmmyselfdown.Mymemoryflashedback.
Havingpackedbooks,overcoatsandotheritemsinmysuitcases,Igotonthebus,
wavinggoodbyetomywindowwithdustycurtains.Asusual,Isawpeoplewalkingdogs
whicharequitelooseoutdoors.
IhavegottoadmitthatIfeltignoredwhenIenteredhighschool.Soon,Ibegantobe
tiredofthelife.IdislikeditwhenIsetdownteachers’wordsanddevotedmyselftomy
studyjustinordertoachievehighgrades.Ipreferredtoplaybasketball.Firstly,itmademe
morepowerfulandcreative.Secondly,itwasaguaranteeofbeinghealthy.Ientirelyfellin
lovewithit.Toomanytimes,atdusk,inspiteofthethunder,Ishoutedontheplaygroundon
purpose.NeedIjoinaseriesofsuchclubs?Iaddedupalltheadvantagesanddisadvantages
anddecideditmaysettlemyproblems.
Luckily,Jackwascontentwithmyperformance.Incompanywithothermembers,Ino
longersufferfromloneliness.However,Iwentthroughmanyinjuries,fromwhichIsoon
recovered.
Ifeltgratefulformypartners’tipsonhowtogetalongwithothersthoughsometimesI
disagreedwiththem.Iappreciatetheirhelp.Iwouldn’tswaptheexperiencewithanyonefor
anything.
ComprehensionPartII
一、高頻詞匯
1.introduce/..ntr..dju.s/vt.介紹
搭配introducesth./sb.tosb.把某物/某人介紹給某人
鏈接introductionn.介紹；引進
典例Idon’tthinkwe’vebeenintroducedtoeachother.我想我們未曾彼此介紹過。
2.apply/..pla./vi.申請，請求；適用vt.使用
搭配applytosb.forsth.向某人申請某物applytosb./sth.對某人/某物有效或適用apply
oneselfto(doing)sth.某人集中精力于（做）某事
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