1. 本書的作家肖復(fù)興是中小學(xué)生非常熟悉和喜愛的作家。2. 選文經(jīng)典，書中所選文章均是作家入選各地中小學(xué)語(yǔ)文教材的散文。3. 作家親自點(diǎn)評(píng)。全書以作文課的形式呈現(xiàn)，每堂課后都由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析，幫助中小學(xué)生更好地了解作家，更好地理解作品，同時(shí)也能獲得寫作的指導(dǎo)。本書是“作家走進(jìn)校園”叢書中的肖復(fù)興卷，肖復(fù)興是“全國(guó)中小學(xué)生喜愛的十位當(dāng)代作家”之一。本書收錄了肖復(fù)興入選各種版本的中小學(xué)生語(yǔ)文教材、語(yǔ)文試卷里的諸多散文，包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛》等經(jīng)典篇目。全書以寫作課的形式呈現(xiàn)，分為寫你自己的事、寫人寫什么、狀物抒情、文章如何結(jié)尾等十二堂課，每堂課后均附有“寫作提示”，由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析，讓中小學(xué)生在溫暖簡(jiǎn)潔的文字中獲得閱讀的力量和寫作的指導(dǎo)。
作者簡(jiǎn)介：
肖復(fù)興，當(dāng)代著名作家。1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。曾到北大荒插隊(duì)6年，當(dāng)過大中小學(xué)的教師10年。曾任《小說選刊》副總編、《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版長(zhǎng)篇小說、中短篇小說集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集百余部�！赌瞧G綠的爬山虎》《童年的小花狗》《荔枝》《小溪巴赫》《擁你入睡》《寬容是一種愛》《孤獨(dú)的普希金》等作品被選入大陸和香港地區(qū)的大、中、小學(xué)語(yǔ)文課本以及新加坡等國(guó)的漢語(yǔ)教材。曾多次獲得優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)、老舍散文獎(jiǎng)，并獲得首屆“全國(guó)中小學(xué)生喜愛的作家”稱號(hào)。
目錄：
第１堂課寫你自己的事
向往奧運(yùn)2
體育不是一個(gè)聽話的孩子5
朋友，你并不比殘疾人高貴7
【寫作提示】一件事怎么寫（一）9
流動(dòng)的盛宴10
表叔與阿婆13
絲瓜的外遇15
上一碗米飯的時(shí)間17
【寫作提示】一件事怎么寫（二）20
第２堂課寫人寫什么
清明憶父24
母親27第１堂課寫你自己的事向往奧運(yùn)2體育不是一個(gè)聽話的孩子5朋友，你并不比殘疾人高貴7【寫作提示】一件事怎么寫（一）9 流動(dòng)的盛宴10表叔與阿婆13絲瓜的外遇15上一碗米飯的時(shí)間17【寫作提示】一件事怎么寫（二）20 第２堂課寫人寫什么清明憶父24母親27窗前的母親30生命不僅屬于自己32【寫作提示】一個(gè)人怎么寫（一）35花邊餃36荔枝38苦瓜41母親和莫扎特43【寫作提示】一個(gè)人怎么寫（二）45 第３堂課風(fēng)景不是無情物天池浪漫曲48南疆，一枚金色的書簽50德天瀑布53【寫作提示】一個(gè)景怎么寫（一）55 杜鵑杜鵑57水之經(jīng)典60是什么把水弄臟63【寫作提示】一個(gè)景怎么寫(二)65 第４堂課狀物抒情那片綠綠的爬山虎68佛手之香70青木瓜之味73母親的畫76【寫作提示】一個(gè)物怎么寫（一）79 火車的敬禮82白樺林84胡楊樹86【寫作提示】一個(gè)物怎么寫（二）88 第５堂課觸動(dòng)自己的心靈生命的平衡92你還能夠感動(dòng)得流淚嗎94兩毛錢97【寫作提示】如何表達(dá)自己的主題思想99 吳小如和德彪西100【寫作提示】一本書怎么讀103 飄逝的含蓄105遠(yuǎn)離古典108新澤西來的海菲茲110尋找貝多芬116春天去看肖邦118重訪草莓園121茶花女柳依依124【寫作提示】一出戲怎么看127 第６堂課文章如何結(jié)尾聰明只是一張漂亮的糖紙130年輕時(shí)去遠(yuǎn)方漂泊132擁你入睡135生日的翅膀138【寫作提示】開門見山和迂回法142 前面遭遇塌方145簡(jiǎn)潔是最美的生活148紅樓選秀與大眾文化151如何面對(duì)重拍經(jīng)典154【寫作提示】從生活中找156 孤獨(dú)的普希金157冬夜重讀史鐵生160史可法的揚(yáng)州164莎士比亞書店167【寫作提示】踩著尾巴頭會(huì)動(dòng)169 第７堂課善于捕捉細(xì)節(jié)街上連狗的目光都變了172寬容是一種愛174【寫作提示】鍛煉自己發(fā)現(xiàn)的眼睛178 第８堂課怎樣選擇材料超重182孤單的雪人184風(fēng)中華爾茲186【寫作提示】重復(fù)的作用188 奧斯維辛的雪190公交車落下的花瓣193【寫作提示】借水行船196 陽(yáng)光的三種用法198草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的201【寫作提示】把零散的珠子串起來204 空敞地和老地方206螢火蟲209應(yīng)無所住211北京的門聯(lián)214【寫作提示】糖葫蘆法則221 第９堂課如何布局文章喝得很慢的土豆湯224肖邦之夜227【寫作提示】折疊法、懸念和襯托229 第10堂課想象力從哪里來暮年放翁和晚年雷諾阿234畫畫是不用手的236小溪巴赫239莫扎特的單簧管，巴赫的雙簧管242【寫作提示】雷諾阿能去聽音樂會(huì)嗎245 第11堂課做湯最后放點(diǎn)鹽魚鱗瓦248曲線是上帝的250城市的雪252陽(yáng)光的感覺254【寫作提示】做湯最后放的那一點(diǎn)兒鹽256 第12堂課回憶是財(cái)富童年的小花狗260少讀宋詞262永遠(yuǎn)的校園265面包房269【寫作提示】寫作就是寫回憶273《作家走進(jìn)校園》序肖復(fù)興崇文書局編輯出版一套“作家走進(jìn)校園”叢書，其中選有我的一本，我感到很榮幸，又囑我為這套叢書作序，我更感到榮幸�？纯醇用藚矔钠渌麕孜蛔骷遗笥�，和我年齡相仿，便想當(dāng)年和讀這套叢書的中小學(xué)生一樣，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生，坐在校園里，渴望作家能夠走進(jìn)校園，和他們促膝交談，將心中繽紛如花的一些想法，和紛亂如云未解的困惑，拋給他們，問問他們，聽聽他們?cè)趺凑f。這會(huì)是一種很有意思的參照物。我沒有趕上這樣的好時(shí)候，在我讀中學(xué)的整個(gè)六年中，沒有見過一位作家走進(jìn)我們的校園。但是，我應(yīng)該還是幸運(yùn)的。初二的那一年，我們學(xué)校的特級(jí)數(shù)學(xué)教師閻述詩(shī)先生去世了，詩(shī)人光未然寫來一封悼念的信，貼在了校園的板報(bào)上。因?yàn)榭箲?zhàn)期間閻述詩(shī)先生為光未然的《五月的鮮花》譜曲，這首著名而動(dòng)人的歌曲，至今仍在傳唱。這是我第一次見到作家的筆跡，趴在板報(bào)前仔細(xì)地看，想看看和我們學(xué)生寫在作文本上的作文有什么差別。光未然的這封信，引起我對(duì)作家的興趣和想象。初三的暑假，我見到的第一位作家是前輩葉圣陶先生。雖然不是在我們的校園，而是在他的家中，但因是第一次見到作家，而且是蜚聲中外真正的作家，心里很是激動(dòng)。和他交談之后，再來讀他的文章，感覺不一樣。記得那時(shí)在語(yǔ)文課本里讀他的《多收了三五斗》，在他的書中讀《稻草人》和《春聯(lián)兒》，真的學(xué)到了很多東西。這個(gè)難忘的印象，寫進(jìn)收入小學(xué)語(yǔ)文課本里的《那片綠綠的爬山虎》。高一的那一年，冰心先生的散文集《櫻花贊》出版了，我買了一本。那是我讀到冰心先生的第一部作品，對(duì)她充滿想象，可惜，我見不到她，她從未走進(jìn)我們的校園。我便在學(xué)校的圖書館里找到她出版的所有作品集，并且整本抄錄了她的《往事（二）》。未見其人，卻在文字中是那樣的熟悉，冰心先生的這些書籍，對(duì)我青春期的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我應(yīng)該格外感謝在那時(shí)候在校園里和冰心先生的邂逅，當(dāng)然，指的是和她的作品的邂逅。作家走進(jìn)校園，更重要的是作家的作品走進(jìn)校園。從而使得學(xué)生們更方便地讀到作家所寫的適合他們閱讀的作品。這是最為重要的。其實(shí)，這是一種雙向的選擇，相互的走進(jìn)。既是作家走進(jìn)校園，也是同學(xué)們走進(jìn)作家，在校園里的邂逅與碰撞，撞擊出的火花才會(huì)璀璨而有趣。校園的青春氣息，同學(xué)們的愛恨情愁，乃至嘆息和痛苦，在作家的文字中可以找到幽婉的回聲。同學(xué)們內(nèi)心深處激蕩起的漣漪，會(huì)在作家作品的風(fēng)的吹拂下，變得惆悵，也變得搖曳生姿，是那樣的清澈見底，清純可愛，活色生香。因此，作家走進(jìn)校園和同學(xué)們的邂逅，是多了一些大朋友和同學(xué)們進(jìn)行交流的平臺(tái)，讓同學(xué)們多了一些青春別樣的參照物，多了一些成長(zhǎng)有益的文本，多了一些情感豐富的密碼，而不僅囿于作文成績(jī)的提高，從中只是為找到一些寫作的方法，或摘抄一些漂亮的詞句，然后在自己的作文中去現(xiàn)兌現(xiàn)買。我一直這樣認(rèn)為，青春季節(jié)的閱讀，是人生之中最為美好的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)這種美好的狀態(tài)，需要和現(xiàn)在的三種閱讀狀態(tài)做決絕的斗爭(zhēng)，便是拇指閱讀、碎片閱讀和實(shí)用主義閱讀。拇指閱讀，指的是現(xiàn)在越來越普遍的手機(jī)微信，所謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀朋友圈”。碎片閱讀，指的是現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)閱讀方式，這種方式，更多獲取的是信息，而信息和閱讀是兩碼事。實(shí)用主義閱讀，前面所說的只是為了寫作文，便是實(shí)用主義閱讀的一種。實(shí)現(xiàn)這種美好的閱讀狀態(tài)，首先要坐下來，找到適合自己并且自己真正喜歡的作品認(rèn)真去讀。這種閱讀，會(huì)讓你的心里充滿美感、善感和敏感，會(huì)讓你和現(xiàn)實(shí)拉開一點(diǎn)距離，對(duì)生活的未來充滿一點(diǎn)想象，總覺得會(huì)有什么事情一定發(fā)生，而即將發(fā)生的那一切將會(huì)都是很美好的。我以為，這就是這種閱讀狀態(tài)給予一個(gè)正在成長(zhǎng)的中小學(xué)生最重要的收益了。青春季節(jié)的閱讀，融化在青春的血液里，鐫刻在青春的生命中，讓我們一生受用無窮。而在這些的閱讀之中，文學(xué)書籍的作用在于滋潤(rùn)我們的心靈，給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，是無可取代的。日后我們長(zhǎng)大當(dāng)然可以再來閱讀這些書籍，但和青春時(shí)的閱讀已是兩回事，所有的感覺和吸收都是不一樣的。青春季節(jié)的閱讀和青春一樣，都是一次性的，無法彌補(bǔ)。一切可以從頭再來，只是安慰自己于一時(shí)的童話。青春季節(jié)的閱讀，確實(shí)是最美好的人生狀態(tài)，是青春最好的保鮮和美容，是生命最好的回憶和紀(jì)念。崇文書局出版的這套“作家走進(jìn)校園”，是一次很有意義的嘗試。他們選擇的作家，是為同學(xué)們所熟悉的；他們選擇的文章，是語(yǔ)文教材和考試試題中同學(xué)們所常見的。這套叢書，便為作家和同學(xué)之間搭建了這樣一個(gè)更為方便和通暢的平臺(tái)與通道，讓彼此有一次邂逅，有一個(gè)選擇，有一種碰撞。我相信，不會(huì)讓同學(xué)們失望的。如果從這里，你們能夠獲取一點(diǎn)感悟和力量，聽到一點(diǎn)發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的聲音，發(fā)現(xiàn)到一點(diǎn)青春成長(zhǎng)的軌跡，當(dāng)然，還能多一點(diǎn)文字與情感表達(dá)的方法和能力的話，我相信你們肯定不會(huì)虛度年華，而會(huì)長(zhǎng)得結(jié)實(shí)而豐腴，一夜恨不高千尺地長(zhǎng)大。回過頭，你會(huì)感謝這套叢書或這套叢書的一本。那么，我要代表加盟這套叢書的作家們說，也要謝謝你！
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