每個(gè)孩子的生命都是與眾不同，獨(dú)一無二的，沒有什么方法，經(jīng)驗(yàn)，心得，而是以孩子照見自身，言傳身教，潛移默化，身體力行。
孩子是父母的影子。父母是原件，孩子是復(fù)印件。
孩子是天真的，也是認(rèn)真的。
人生的事業(yè)是否成功，不是公司，不是業(yè)績，不是資產(chǎn)，而是孩子。
孩子的今天就是父母的昨天。
為什么我們非要把“好孩子”跟“聽話”聯(lián)系在一起呢？
請不要在孩子面前裝作若無其事，背后爭吵不休，循著蛛絲馬跡，孩子什么都能感受到。
孩子的問題都是一種對父母或家族成員表示不滿的無聲語言。
孩子是父母提升或者發(fā)現(xiàn)自己的極好方式，父母的改變就是在創(chuàng)造孩子的不同。
對父母不好或有怨氣的人，通常人生也會很坎坷。
只有做好父母的孩子，才能做好孩子的父母。
問題發(fā)生時(shí)，跟孩子溝通前，把脫口而出的話放慢3秒鐘。
本書簡介：
父母的思想、言行、生活態(tài)度、情緒控制以及與自己父母的關(guān)系，會影響孩子的健康、事業(yè)、婚姻和人際關(guān)系等。孩子的成長需要愛，而如何讓孩子真正感受到我們給予的愛？父母教育孩子的重點(diǎn)不是看到什么、學(xué)到什么，而是讓孩子將來遇到問題時(shí)能夠面對，能夠想辦法解決，是讓孩子成為真正的自己。
作者簡介：
包豐源，親子教育領(lǐng)域知名專家，通過海量調(diào)研，積累了親身經(jīng)歷的成百上千的親子教育案例，提煉出了自己獨(dú)特高效的教育方法，其學(xué)員擁躉涵蓋親子領(lǐng)域的各個(gè)環(huán)節(jié)，在全國各地做過幾十場公益講座（廣東惠州、中山，廣西南寧等多家地方電視臺專題播報(bào)，全國各地著名中學(xué)講座等），擁有非常高的知名度。已出版作品：《系統(tǒng)贏天下》《塑造中國形象》《邊走邊悟》《不要拿過往的經(jīng)歷當(dāng)資本》《今生相遇都是過往的重逢》《心智能量》《用思想來改變一切》《共振》《用心帶孩子》《成就孩子一生》《誰決定孩子的命運(yùn)》《決勝右腦》《右腦制勝》。
目錄：
第一章孩子的問題都是父母的問題不要以為生了孩子就是父母為人父母是需要學(xué)習(xí)的父母是原件，孩子是復(fù)印件不是孩子的問題，是父母用錯(cuò)了方法認(rèn)識自己與孩子的關(guān)系第二章教育孩子的重心是教育自己我們常用“教育”的名義殘害孩子的本真人格教育第一，知識教育第二教育孩子的重心是教育自己一個(gè)好媽媽，造福三代人從改變自己的思想做起第三章用尊重塑造孩子的內(nèi)在價(jià)值孩子不是你的附屬品從對生命最起碼的尊重做起讓孩子做自己心靈的主人尊重孩子的“隱私”“蹲下”的奧秘給予孩子內(nèi)在的價(jià)值第四章愛之甚足以害之愛孩子就是給予他生命的能量不要讓你的“愛”變成“礙”愛需要用正確的方式來演繹以身作則，成為孩子的好榜樣讓孩子因?yàn)槟愕母淖兌淖兊谖逭伦屝湃螏秃⒆诱业缴某雎泛⒆拥男撵`高于父母父母要關(guān)注孩子的內(nèi)在感受孩子成長是創(chuàng)造自我的過程用信任強(qiáng)大孩子的內(nèi)心讓孩子成為神性的自己第六章父母擔(dān)當(dāng)孩子才會承擔(dān)不同選擇會創(chuàng)造不同的結(jié)果讓孩子在責(zé)任中成長尋找缺失的責(zé)任感接受與面對是對家族責(zé)任的真正承擔(dān)從遵守社會規(guī)則做起第七章養(yǎng)育孩子重在滋養(yǎng)心靈病是內(nèi)心的語言孩子通常用疾病表達(dá)心靈養(yǎng)育孩子就是養(yǎng)育情緒愛撫勝過任何說教走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界用心呵護(hù)孩子美麗的心靈第八章為人父母就是修自己有多少期許就會有多少失望有條件的愛會讓孩子學(xué)會功利教育孩子是自身蛻變的過程透視過往的缺失培養(yǎng)覺性，突破個(gè)性對父母修“受”，對孩子修“舍”第九章用愛的環(huán)境打造孩子的美好未來家庭是最好的學(xué)校比較是錯(cuò)誤的開始“孟母三遷”的智慧學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更重要在孩子的心田播撒感恩的種子培養(yǎng)孩子愛的能力第十章修正鏈接，重建生命無形的鏈接情緒遺傳始于生命的起點(diǎn)能量的傳承從接受開始父母與孩子的連接是一切連接的基礎(chǔ)臣服就是最大的慈悲修正鏈接才能重建生命第十一章提升覺悟，成就系統(tǒng)今生的相遇都是過往的重逢父母的覺悟是家族的福氣家族系統(tǒng)的平衡與完整與家族能量有效連接修復(fù)錯(cuò)亂的序位念力+行動力=夢想成真尊重序位，傳承家族能量第十二章愛孩子的十個(gè)表現(xiàn)溫和的笑容蹲下身子和孩子說話放慢語速3秒鐘傾聽給孩子一個(gè)正向的標(biāo)簽讓孩子感受到自己的價(jià)值維護(hù)孩子的尊嚴(yán)遵從家族序位
疏通家族能量給孩子的心靈插上自由的翅膀第十三章不以為人何以為父母做有“彈性”的父母 父母對孩子的未來寄予厚望，但卻往往忽略了一個(gè)規(guī)律：
孩子是父母的影子。父母是原件，孩子是復(fù)印件。
要讓孩子有所不同，首先要改變和提升的是父母教育孩子的思想觀念。
研究表明：人受到的傷害很大程度上都是來自于父母或者監(jiān)護(hù)人。在每個(gè)人成長、受教育與社會化的進(jìn)程中所產(chǎn)生的恐懼、失落、怨恨、內(nèi)疚、害怕、自責(zé)、憤怒等情緒如果伴隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)在的孩子比上一代更聰明，而且接受的資訊更廣泛，學(xué)習(xí)的方式也更快捷。相比之下，父母和孩子的溝通也就面臨著更多的障礙和溝壑。與過去相比，今天的父母和孩子都要面對更多的挑戰(zhàn)和更復(fù)雜的社會環(huán)境。如何更有智慧地培養(yǎng)孩子的人格、提高孩子的創(chuàng)造力、提升孩子的自我價(jià)值感，無疑是所有父母最為關(guān)心的問題。父母對孩子的未來寄予厚望，但卻往往忽略了一個(gè)規(guī)律：孩子是父母的影子。父母是原件，孩子是復(fù)印件。要讓孩子有所不同，首先要改變和提升的是父母教育孩子的思想觀念。研究表明：人受到的傷害很大程度上都是來自于父母或者監(jiān)護(hù)人。在每個(gè)人成長、受教育與社會化的進(jìn)程中所產(chǎn)生的恐懼、失落、怨恨、內(nèi)疚、害怕、自責(zé)、憤怒等情緒如果得不到有效釋放、清除和化解，這些情緒所產(chǎn)生的細(xì)胞記憶所形成的潛意識“程序”就猶如計(jì)算機(jī)病毒一樣，只要條件滿足，立刻會自動運(yùn)行，由此潛移默化地影響孩子日后的生活。因此，使孩子遠(yuǎn)離傷害、幸福成長的密碼就在父母和其他家人手中。只有我們將尊重、理解的種子滲透到孩子的生命中去，才能夠在他心里種下幸福和快樂的種子。這樣，他才會成長為一個(gè)能夠感受到自身價(jià)值的人，一個(gè)能夠給周圍人和環(huán)境帶去積極影響的人，一個(gè)能夠?qū)液蜕鐣瞰I(xiàn)正能量的人。父母要關(guān)注孩子的內(nèi)在感受父母的智慧在于懂得關(guān)注孩子的內(nèi)在感受，理解孩子的心理，信任孩子的選擇，讓孩子感受到家庭的溫暖，有效促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。比如，孩子回到家后對母親說：“媽媽，我今天好累，不想彈琴了�！焙芏嗉议L一聽到孩子的話，就會很不耐煩地對孩子說：“不行！別找借口了，有多累啊？趕緊去彈吧�！边@樣的回答，因?yàn)闆]有體會孩子內(nèi)心的感受，往往會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致憤怒和怨恨，親子關(guān)系會越來越差。如果我們的家長能夠體諒孩子的心情，溫和地對孩子說：“媽媽知道你因?yàn)樘鄱幌霃椙倭�，但這是我們的約定。媽媽相信你一定能夠遵守約定――在8點(diǎn)之前彈完。不過，在彈琴之前你可以先吃點(diǎn)東西，稍作休息。好嗎？”如果父母能夠給予孩子這樣的信任，承認(rèn)他因?yàn)樘鄱幌霃椙俚膬?nèi)在期望，但依然堅(jiān)持讓他遵守約定，就能夠創(chuàng)建一個(gè)相互信任的氛圍，孩子自然也就愿意去執(zhí)行，因?yàn)閶寢尷斫饬怂麅?nèi)心的感受。我們與孩子溝通的目的不是為了辨清真假對錯(cuò)，而是為了讓孩子的生命得以成長。這也就提醒父母：面對孩子時(shí)，如果情感和道理發(fā)生沖突，請你選擇情感；如果情感和成績發(fā)生沖突，請你選擇情感。當(dāng)我們通過這一簡單而有力的策略成功地將溫和重新帶回親子關(guān)系中時(shí)，自然就會同時(shí)規(guī)范孩子的行為并帶動孩子的成長。感覺是將我們古往今來所有人連在一起的一種延伸。它在主觀和客觀之間搭起了橋梁，在個(gè)人的靈魂與眾多相關(guān)事物之間搭起了橋梁，將個(gè)人與地球上的一切生命連在了一起。孩子所有的智力都經(jīng)歷了從感覺到概念的過程。通過眼、耳、鼻、舌、身來認(rèn)識事物，形成概念，然后產(chǎn)生這些概念與概念之間的聯(lián)系。作為家長，應(yīng)該以對孩子的信任為基礎(chǔ)，將孩子的行為與感覺直接聯(lián)系起來，深入孩子的內(nèi)心去理解孩子的感受。媽媽帶晨晨跟妹妹一起外出游玩時(shí)，給他們一人買了一把水槍。不巧的是，在回家的路上，晨晨的水槍丟了。于是，第二天，晨晨對媽媽說：“媽媽，我要買個(gè)水槍�！眿寢屄犃酥�，認(rèn)真地對他說：“好，媽媽知道了，晨晨要買水槍�？墒�，家里不是有一把水槍嗎？”（妹妹幾乎不玩自己的水槍，媽媽告訴過晨晨可以玩妹妹的。）晨晨感受到了媽媽的重視，對媽媽說：“昨天買水槍時(shí)，我挑了一個(gè)我喜歡的顏色�！眿寢專骸芭�，晨晨想要一個(gè)自己喜歡的顏色，對嗎？”晨晨：“是的，并且，我選的水槍裝的水也比他們的多�！眿寢專骸班牛砍恳I一個(gè)自己喜歡的顏色并且能夠裝足夠多的水的水槍，是吧？”“嗯，不能跟別人的一樣，要不別人會拿錯(cuò)，等我玩的時(shí)候就是空的了……”說著說著，晨晨的情緒開始激動起來。媽媽說：“好的，媽媽知道了。如果跟別人的一樣，別人會拿錯(cuò)，晨晨做了很多準(zhǔn)備卻不能進(jìn)入游戲，要是發(fā)生這樣的事會讓人很生氣的！”看著晨晨的情緒開始放松，媽媽溫柔地問晨晨說：“以前發(fā)生過這樣的事嗎？”晨晨說：“有，是胖子�！迸肿邮浅砍坑變簣@的小朋友。媽媽說：“哦，胖子拿走了晨晨裝滿水的水槍是嗎？”晨晨：“不是，是油畫棒�！痹瓉�，晨晨在幼兒園畫畫時(shí)，剛把油畫棒放到桌上就被胖子搶走了。為了要回自己的油畫棒，晨晨就告訴了老師，老師知道后卻并沒有批評胖子，只是讓胖子把油畫棒還給了晨晨，而胖子也沒有為此向晨晨道歉，這讓晨晨很是沮喪和難過。從此以后，晨晨開始變得謹(jǐn)慎和被動，還會增設(shè)一些條件來保護(hù)自己。同時(shí)，媽媽也了解到，晨晨的妹妹在幼兒園也遇到過類似的事情，但老師往往會狠狠地批評搶妹妹東西的同學(xué)并讓她向妹妹道歉，所以妹妹依然保持著自己天生的開放與主動，也不會有什么附加條件。媽媽終于明白晨晨這段時(shí)間為什么會變得這么“麻煩”了，因?yàn)樗谠撌艿奖Ｗo(hù)的時(shí)候沒有完全被保護(hù)，他的內(nèi)心受到了傷害。他之所以會變得愛提條件，是出于保護(hù)自己的本能，而不是要故意設(shè)置障礙、給別人添麻煩。想想這段時(shí)間自己總是批評晨晨，媽媽懊悔不已，這對晨晨來說是不公平的！媽媽主動向晨晨道了歉，并感謝晨晨告訴了她這一切，她夸晨晨是一個(gè)既有勇氣又有智慧的好孩子，作為鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞又作為補(bǔ)償，媽媽按晨晨的要求給他買了一支水槍。在媽媽的信任與支持中，晨晨也慢慢恢復(fù)了往日的活潑與開朗。作為家長，當(dāng)你在面對孩子情緒發(fā)作或者提出額外要求時(shí)，請先不要武斷地做出判斷或決定，而是要靜下心來想想：孩子這些表面行為的背后隱藏著怎樣的內(nèi)在原因？其實(shí)，所有表相背后都是有內(nèi)在原因的，我們要關(guān)注的是孩子內(nèi)在的感受。如果我們沒能夠注意到孩子的內(nèi)在需求，而是粗暴地訓(xùn)斥或拒絕孩子的要求，孩子就會通過壓抑自己的情緒和封閉自己的內(nèi)心來保護(hù)自己，慢慢地就會形成內(nèi)在的心智程序，持續(xù)地影響孩子今后的生活與命運(yùn)。信任孩子并不是說相信我們的孩子做的都是對的，而是說父母要堅(jiān)信：孩子的行為背后都是有原因的！這也就意味著，在多數(shù)情況下，孩子的行為都是內(nèi)在心靈的反映。孩子之所以會不遵守承諾去做作業(yè)、彈琴或洗碗，會提出這樣或那樣的條件，都是因?yàn)檫@些現(xiàn)象背后有著深層的內(nèi)在原因。孩子的行為會和其內(nèi)在感受相符，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)在去尋找原因，并通過適當(dāng)?shù)姆椒?lì)孩子，減輕孩子內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。感恩一千次，懺悔一萬次，不如行動一次。父母能夠講出很多大道理，但不一定能影響孩子的內(nèi)心。只有當(dāng)父母用信任與支持的態(tài)度對待孩子，呵護(hù)孩子的內(nèi)在，關(guān)注孩子的內(nèi)在需求時(shí)，才會增強(qiáng)孩子的安全感，使孩子生命原本的天性得到充分發(fā)展。當(dāng)然，關(guān)注孩子內(nèi)心的感受并不是由著孩子隨心所欲，而是要在信任的基礎(chǔ)上，用父母的愛、支持與幫助，陪伴孩子去學(xué)習(xí)并掌握生存的智慧與技能。因?yàn)橛辛宋覀兊男湃�，孩子也就不需要我們�(nèi)タ刂苹蛘邞土P他們了。信任不僅會給予我們足夠的耐心，還會賦予我們的孩子很高的自覺性。讓我們把目光放長遠(yuǎn)一些，即使我們的孩子現(xiàn)在出現(xiàn)了一些不好的行為，我們也要堅(jiān)信：我們的孩子不會永遠(yuǎn)這樣！想想我們自己是怎么長大的？我們小時(shí)候不也經(jīng)常會犯錯(cuò)誤嗎？我們不也照樣長大成人了嗎？不也成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人了嗎？只要我們信任孩子，密切關(guān)注孩子的內(nèi)在感受，在表相面前多問一些為什么，我們就能夠通過一些行之有效的辦法，用我們的關(guān)愛和支持，幫助孩子在錯(cuò)誤中提升能力，在經(jīng)歷中增長智慧，成為一個(gè)有勇氣向外探索、有能力掌控自己人生的人！
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