作者在開篇分享了她對自然幼兒園的愿景。她認為兒童是具有能力和才干且值得信賴的個體，這種本體論觀點貫穿全書，且內在無痕地呈現于各章節(jié)的論述中。提供更加連貫、靈活和豐富的自然課程，倡導兒童在獨立學習以及和成人溝通、協(xié)商間達到平衡，成人傾聽并鼓勵兒童用自己的邏輯適應既定情境，避免把成人的智慧和經驗直接灌輸或強加給兒童，這是推動蘇格蘭教育轉型的動力。尊重和商量、協(xié)商這類詞在書中經常出現，體現了對兒童的尊重。作者認為兒童是天生積極的學習者，在學習的全過程中都應秉承相互尊重且不斷溝通、學習、商討的積極態(tài)度�？巳R爾·沃登（Claire Warden）博士是蘇格蘭第一所自然幼兒園與森林學校的創(chuàng)始人，澳大利亞西悉尼大學學前教育博士。她引領當今的戶外活動及自然教育，是自然教育研究的培訓專家， Mindstretchers機構以及國際自然教育協(xié)會（International Association of Nature Pedagogy）的創(chuàng)始人。
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