經(jīng)典的哲理故事只有口耳相傳才有生命力，不應(yīng)該被封存在滿是灰塵的圖書館里，也不應(yīng)該僵化在一個固定的文本里，而是應(yīng)該以千百個不同的版本流傳于世，為每一代年輕人所用，因為其中的財富取之不盡，用之不竭。
但要真正用好這些財富，有時候還需要幾把鑰匙。所以作者在每個故事的后面都加上了延展閱讀或哲學(xué)小課堂，希望讓讀者們在單純的閱讀快感之外，可以走得更遠，去思索、自省、對比、全盤考量，甚至……哲學(xué)思辨。
分冊介紹：
《哲理寓言：世間全部學(xué)識》
書中收錄的各類寓言、童話和神話來自世界各地，每篇簡短的故事都飽含著豐富的含義，幫助孩子走進哲學(xué)家的工作室。
《哲理寓言：跌進井里的學(xué)者》
讓孩子認(rèn)為哲學(xué)難以理解，就好像一張滿面愁容、雙眉緊鎖的臉，這是個極大的錯誤。究竟是誰給哲學(xué)套上了這樣蒼白丑陋的假面具？
《哲理寓言：死神是怎樣來到人間的》
過去我們生活得就好像自己是地球唯一的主人，而且以為可以擁有無窮無盡的資源。人類還能不能繼續(xù)這樣過下去？書中貫穿古今的寓言、神話和哲理故事，令我們反省這一問題。
《箴言集：只要風(fēng)經(jīng)過 他就會歌唱》
散落于世界各處的格言、諺語和箴言串成珍珠，凝練到極致的智慧火花，可以承載如此豐厚的人生內(nèi)容。
《蘇爺爺?shù)恼芾砉适拢喊褑栴}提出來》
講故事，并不是為了擺道理，而只是把問題提出來。這些問題本身的價值，超過了所有確信和真理。
《希臘神話：命運的囚徒》
來認(rèn)識一下希臘神話中的偉大英雄，看看他們充滿傳奇色彩的故事和不可思議的命運吧。越是古老的故事，越是蘊含著歷久彌新的哲學(xué)思辨。
內(nèi)容試讀：
《哲理寓言：世間全部學(xué)識》序言
當(dāng)我們同孩子溝通的時候，需要借助敘述性強的講述。如果一上來就跟孩子羅列抽象概念，告訴他們什么是自由，怎樣是正義，那是行不通的。但是，倘若用寓言《第歐根尼和扁豆》，或者拉封丹的著名寓言故事《狼與狗》開場，又或者，從索�？死账沟纳裨捁适轮械娜宋锇蔡岣昴f起，談話就會容易得多。這樣的故事，都在提出問題，而且都是有分量的問題……
由此，我們確信，這本書一樣會成為哲學(xué)新人的好助手�；蛟S你已經(jīng)看出這本書的意圖。哲學(xué)是通向智慧的必由之路，在這條路上，邁出最開始的幾步，什么時候都不嫌早。
本書為此設(shè)計出兩部分：故事本身，和被我們稱為“哲學(xué)小課堂”的部分�！绑鹧苑弧笔顷惲信c故事相關(guān)的哲學(xué)反思的地方，為此，我們會先提出問題作為引子。當(dāng)然，讀故事首先是為了獲得快樂。先去品讀故事當(dāng)中的智慧、諧趣和情感，當(dāng)再次閱讀時——多數(shù)是在大人的陪伴下，孩子們才會去注意我們的提問。讀者將發(fā)現(xiàn)，故事背后的點評，并不總是與故事主旨相熨帖，甚至?xí)靡环N幽默的方式顛覆原主旨。并不因為是故事所講，就成絕對真理。不，遠遠不是！那些故事里面，也編織進了各種政治或宗教意圖，值得我們質(zhì)疑和反思。我們之所以設(shè)立問題，就是為了跳出字面意義的框框，讓思維走得更遠，亦是為增進孩童與大人之間的交流而作的考慮。書里沒有學(xué)校的考試，不一定非要給出答案，供別人打分。那僅僅是通往個人或者集體思考的一扇又一扇敞開的大門。故事篇首給出的主題詞，是為方便讀者查記，同時也重點標(biāo)出故事里的相關(guān)概念或定義。
這是一個艱難的時代，很多人的價值觀支離破碎，好在書籍保持了對話和反思的姿態(tài)。講故事，讓人類團結(jié)，共創(chuàng)人類文明�！笆澜缟先魏我粋�國家，若丟棄了傳說，則注定要在寒冷中衰亡�！薄覀兌加浀茫@是詩人帕特里斯·德·拉圖爾迪潘發(fā)出的警示。那么，就讓我們快快上前，借著這些故事和寓言的智慧火花，圍爐取暖吧！
米歇爾·皮克馬爾 作者簡介
目錄
《哲理寓言：世間全部學(xué)識》
《哲理寓言：跌進井里的學(xué)者》
《哲理寓言：死神是怎樣來到人間的》
《箴言集：只要風(fēng)經(jīng)過 他就會歌唱》
《蘇爺爺?shù)恼芾砉适拢喊褑栴}提出來》
《希臘神話：命運的囚徒》
《哲理寓言：世間全部學(xué)識》
《哲理寓言：跌進井里的學(xué)者》
《哲理寓言：死神是怎樣來到人間的》
《箴言集：只要風(fēng)經(jīng)過 他就會歌唱》
《蘇爺爺?shù)恼芾砉适拢喊褑栴}提出來》
《希臘神話：命運的囚徒》
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