行動學習提倡“在做中學，在學中做”。它能夠幫助企業(yè)管理者聚焦并解決真實問題，激發(fā)團隊整體智慧，有效提升團隊執(zhí)行力，實現(xiàn)領(lǐng)導力和績效的雙重提升。
《贏在行動學習》是WFA國際促動師協(xié)會（中國）會長段泓冰老師和認證促動師團隊多年推廣和實踐行動學習成功經(jīng)驗的總結(jié)。在書中，認證促動師們針對21世紀管理者已經(jīng)淪為五“累”分子的現(xiàn)實，提出“行動學習是團隊能力和績效雙提升的法寶”的觀點，并介紹了九種簡單易行的促動技術(shù)，從而幫助管理者聚焦所帶團隊遇到的真實問題，連接團隊智慧，并最終解決問題。
本書可以幫助企業(yè)管理者打消顧慮，在自己的具體商業(yè)實踐中學習提升企業(yè)績效和自身領(lǐng)導力。
作者簡介：
段泓冰，中國行動學習先行者，促動技術(shù)普及傳播者，促動師培養(yǎng)與認證推動者，WFA認證F6級促動師。北京師范大學發(fā)展與教育心理學碩士，發(fā)展心理學博士研究認證。
曾任世界500強企業(yè)大學負責人，中山大學管理學院企業(yè)管理研究所研究員�，F(xiàn)任WFA國際促動師協(xié)會（中國）會長，WFA企業(yè)家行動學習會發(fā)起人，廣州市正己化人企業(yè)管理咨詢有限公司CEO。
擅長領(lǐng)域：企業(yè)家行動學習（私人董事會），預案經(jīng)公示、組織變革、戰(zhàn)略落地促動會議，高管領(lǐng)導力發(fā)展行動學習，行動學習促動師培養(yǎng)。
曾為以下組織提供行動學習與促動師培養(yǎng)項目設(shè)計與實施：蜂窩私董會、長三角企業(yè)家私董會、甌江私董會、儒商私董會、中山大學EMBA班&總裁班、浙江大學二代企業(yè)家班、西南財經(jīng)大學總裁班、滄州黨校企業(yè)家班；吉利汽車、一汽、聯(lián)華華商、浙報傳媒、奧康國際、七匹狼、唐獅、紅蜻蜓、富春控股、老板電器、阿里巴巴、搜狐、華立儀表、中石化、中糧、南方電網(wǎng)、中移動、中國船舶、華潤物業(yè)、艾默生、冠捷、林德叉車、南孚電池、工商銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、寧波銀行、廣發(fā)銀行、農(nóng)商行、東箭、海大、萬綠達、廣東百貨、新城地產(chǎn)等。
目錄：
第一篇行動學習：團隊能力與績效雙提升法寶
第一章為何眾多CEO青睞行動學習
CEO運用行動學習促進組織發(fā)展
團隊能力與績效雙提升法寶：行動學習
第二章為何管理者需要行動學習
21世紀管理者需要行動學習
管理者21世紀面臨三大挑戰(zhàn)
打好高績效的地基：學習與成長
第三章團隊學習成功的三大關(guān)鍵
與團隊一起聚焦真實問題
建立快速連接群體智慧的對話流程
讓團隊行程相互促進行為改善的氛圍
第四章團隊行動學習發(fā)生的地方
行動學習：從下達命令到聚焦、共識與行動的會議
促動技術(shù)：有效激發(fā)團隊智慧，提升整體執(zhí)行力的團隊管理過程技術(shù)第一篇 行動學習：團隊能力與績效雙提升法寶
第一章 為何眾多CEO青睞行動學習
CEO運用行動學習促進組織發(fā)展
團隊能力與績效雙提升法寶：行動學習
第二章 為何管理者需要行動學習
21世紀管理者需要行動學習
管理者21世紀面臨三大挑戰(zhàn)
打好高績效的地基：學習與成長
第三章 團隊學習成功的三大關(guān)鍵
與團隊一起聚焦真實問題
建立快速連接群體智慧的對話流程
讓團隊行程相互促進行為改善的氛圍
第四章 團隊行動學習發(fā)生的地方
行動學習：從下達命令到聚焦、共識與行動的會議
促動技術(shù)：有效激發(fā)團隊智慧，提升整體執(zhí)行力的團隊管理過程技術(shù)
第二篇 行動會議：在會議中學習，在學習中行動
第五章 行動會議第一步：聚焦問題
自我理清：沒有搞清楚問題是什么，解決的方案都是錯的
層層聚焦：如同剝竹筍一樣提問
養(yǎng)成提問習慣：提問引發(fā)思考，告訴引發(fā)爭辯
用提問開啟團隊行動會議之旅：自我對話，對話上司，對話團隊
第六章 行動會議第二步：連接智慧
21世紀團隊為王
管理者常用的9種促動技術(shù)
第七章 行動會議第三步：行動改善
落實計劃：確保行動會議中的計劃落地
建立小組：在任務協(xié)作中實現(xiàn)能力成長與任務達成
行動反思：行動學習小組共同成長的原動力
第三篇 在行動學習中修煉：正己化人，知行合一
第八章 行動學習的中西方修煉
管人必先正己，理事還需合一
明代大儒王陽明先生的“知行合一”與行動學習
中國古代學習思想與西方行動學習實踐
行動學習：管理者自覺覺他的修煉過程
后 記
參考文獻
推薦語
可以這樣講，行動學習是管理者發(fā)展領(lǐng)導力的第一法寶，是管理者同步提升團隊能力與績效的第一學習法。
為什么這樣說？原因有三。
原因一：行動學習能解決團隊真實問題。
請大家回想一下自己的學習經(jīng)歷，是否大體如下：學的時候覺得老師講得很有道理，老師所講其他公司的案例對自己也很有啟發(fā)，但回到自己公司應用發(fā)現(xiàn)根本沒有效果，不是公司現(xiàn)有機制不夠完善，就是員工能力跟不上。最后，新方法只試用一段時間就被束之高閣，企業(yè)還是沿用著自己的老方法，沒什么改變。
行動學習是一種嶄新的理念，為什么被眾多500強企業(yè)的CEO、管理者青睞？其中一個非常重要的原因就是：行動學習過程始終圍繞著公司或團隊關(guān)注的問題進行探討交流，所有導入的知識、技能、方法都是基于團隊關(guān)注的問題進行選擇的，團隊協(xié)作能力在成員相互學習、共同成長的過程中得以大幅提升，問題也會自然而然地獲得解決。
反觀目前許多企業(yè)的管理培訓，不是把管理者送出去各大商學院學理論，就是請一個網(wǎng)絡搜索得到的、培訓滿意度超過90%的培訓師來授課。學習的過程，大家聽課記筆記，既不討論企業(yè)的真實問題，也不交流企業(yè)經(jīng)營管理的經(jīng)驗。聽完課，筆記本一扔，學習到此為止。學習是否能轉(zhuǎn)化為管理績效，誰也不知道。進入21世紀，管理者的手機可能是最新款，而學習模式卻還停留在小學生時代。這是一種巨大的浪費！管理者浪費時間，企業(yè)浪費培訓資源！
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