帶人先帶心？錯(cuò)！
指導(dǎo)員工，只能從他的“行為”開始。
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※編輯推薦※
指導(dǎo)下屬員工、培養(yǎng)人才，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)�，F(xiàn)有的帶人方法把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在員工的心情上，往往不能見效。石田淳提出“行動(dòng)固化指導(dǎo)”，針對(duì)員工的行為進(jìn)行指導(dǎo)，目標(biāo)明確，并給出實(shí)踐的七大步驟九大工具，可操作性強(qiáng)。“一對(duì)多指 導(dǎo)”也可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者在短時(shí)間內(nèi)提升占員工總數(shù)80%的平庸員工的工作能力。
以圖表細(xì)解概念，案例穿插全書，語(yǔ)言通俗易懂。
作者石田淳為日本行為科學(xué)管理專家，其作品《不懂帶人你就自己做到死》在日本、中國(guó)臺(tái)灣長(zhǎng)居暢銷書榜單。
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※內(nèi)容簡(jiǎn)介※
幾乎每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有這樣的疑問：計(jì)劃是員工自己定的，但為什么總是無(wú)法完成？他們干勁十足，為什么業(yè)績(jī)卻沒有實(shí)質(zhì)性的提升? 已經(jīng)費(fèi)心盡力地指導(dǎo)了，為什么他們還是沒有長(zhǎng)進(jìn)？實(shí)際上，不是員工難帶，而是領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)教。
實(shí)際上，制定計(jì)劃不是重點(diǎn)，重要的是怎樣達(dá)成目標(biāo)；鼓足干勁常常沒有用，有用的是正確的行動(dòng)；員工不是不想做，而是不知道該怎么做。針對(duì)普遍存在的指導(dǎo)誤區(qū)，行為科學(xué)專家石田淳提出“行動(dòng)固化指導(dǎo)”，它以員工的“行動(dòng)”為著眼點(diǎn)，給出有效指導(dǎo)的七大步驟、九個(gè)工具，幫助管理者迅速帶出大批給力的員工。權(quán)威專家+科學(xué)方法+真實(shí)案例，實(shí)踐書中的方法，你就可以在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和績(jī)效的雙重提升。 作者簡(jiǎn)介
石田淳，日本行為科學(xué)管理第一人。株式會(huì)社WILLPM International創(chuàng)辦人、社長(zhǎng)兼執(zhí)行長(zhǎng)，美國(guó)行為分析學(xué)會(huì)（ABAI）會(huì)員。
他將科學(xué)分析人類行為的行為分析學(xué)和行為心理學(xué)方法，結(jié)合東方人的特點(diǎn)改進(jìn)為“行為科學(xué)管 理”。該方法獲得包括NASA和波音公司在內(nèi)的六百多家公司采用，在美國(guó)的企業(yè)界創(chuàng)造出絕佳的成績(jī)。
“行為科學(xué)管理”不討論任何精神理論，而是將焦點(diǎn)集中于人的“行為”，在短時(shí)間內(nèi)，便能讓公司內(nèi)八成的員工從“庸才”搖身一變成為“干將”，大受企業(yè)高管和第一線主管歡迎。
范宏濤，文學(xué)碩士。2012年畢業(yè)于北京國(guó)際關(guān)系學(xué)院，在學(xué)期間師從翻譯家竺家榮教授主攻日本近現(xiàn)代文學(xué)、翻譯學(xué)及中日比較文學(xué)�，F(xiàn)有獨(dú)立譯著四部，參與譯著一部。
目錄：
前言
序章 別用老辦法帶人了，沒有用！
第1章 行動(dòng)固化指導(dǎo)的前提：做到這八條，再來(lái)談帶人
第2章 行動(dòng)固化指導(dǎo)的做法：別只會(huì)加油，告訴員工怎么做
第4章 五大要素，讓員工自發(fā)努力
第3章 行動(dòng)固化指導(dǎo)的檢測(cè)：有檢測(cè)才有反省，有反省才有提高
后記
出版后記
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