《發(fā)明總動(dòng)員》主要是用于自學(xué)的。學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都可以讀懂它。本書(shū)中，“發(fā)明技巧”介紹發(fā)明的方法；“發(fā)明思路”解剖一些發(fā)明實(shí)例；“發(fā)明過(guò)程”介紹從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到搞出發(fā)明的過(guò)程中該如何做；“發(fā)明樂(lè)趣與品格”介紹發(fā)明者應(yīng)具有的素養(yǎng)；最后的附錄介紹如何使用和教授本書(shū)。
目錄：
第一章發(fā)明技巧
第四章發(fā)明樂(lè)趣與品格
學(xué)習(xí)的兩面性
“連陳”出新
天才賴刻苦
遠(yuǎn)交出新
觀念的力量
無(wú)控性思維
著迷是出成果的前奏
瞄準(zhǔn)與亂放槍
無(wú)心插柳柳成蔭
創(chuàng)造性的特征第一章發(fā)明技巧鼓勵(lì)怪想法辦法越多越好學(xué)會(huì)做加法學(xué)會(huì)做減法海闊天空想欣賞優(yōu)點(diǎn)推廣優(yōu)點(diǎn)巧用缺點(diǎn)連鎖反應(yīng)有矛有盾尋找替身假扮傷殘反過(guò)來(lái)想本章部分練習(xí)題參考答案
第二章發(fā)明思路生物防凍液打水漂式炸彈打湯圓把守單行路的蹺蹺板肥豬變瘦豬化整為零手術(shù)刀口蛛絲縫消除疤痕的凝膠話說(shuō)鹿不生腳癬加密電話燙發(fā)趣話隨機(jī)應(yīng)變的智能服裝身份鑒別與電腦保密地下管道運(yùn)輸線胰子與加酶洗衣粉體溫計(jì)的單向閥門(mén)謝氏曲柄笠宇航員背包解酒藥天平式測(cè)濕計(jì)絕妙的針灸教具“鋼筋”玻璃破兩難得一鏡不用磨的多刃刀烹調(diào)火候勺先知拐杖椅風(fēng)帆式自行車(chē)森林滅火水彈葫蘆飛雷布萊爾盲文瘋狗腦漿的功能橡膠雨衣龍卷風(fēng)式吸塵器平版印刷術(shù)的光芒亦喜亦憂話靜電密寫(xiě)紙與碎紙機(jī)尖底欹器好汲水失誤轉(zhuǎn)化為發(fā)明合久必分的塑料妙用空心纖維亦禍亦福的爆破快速切割式炸藥一反常態(tài)的鎖扣眼器電觸手診斷天涯病人新型破冰船縫紉機(jī)針一次性應(yīng)急燈防炸彈布罩植入體內(nèi)的心臟起搏器
第三章發(fā)明過(guò)程發(fā)明示例之一：我為媽媽做爬樓車(chē)發(fā)明示例之二：會(huì)自動(dòng)擦的黑板從哪里入手怎樣運(yùn)用發(fā)明技法怎樣克服困難怎樣試驗(yàn)怎樣尋找靈感發(fā)明構(gòu)想怎樣變成專(zhuān)利
第四章發(fā)明樂(lè)趣與品格學(xué)習(xí)的兩面性“連陳”出新天才賴刻苦遠(yuǎn)交出新觀念的力量無(wú)控性思維著迷是出成果的前奏瞄準(zhǔn)與亂放槍無(wú)心插柳柳成蔭創(chuàng)造性的特征漁優(yōu)于魚(yú)橫向思維的七條箴言杰出發(fā)明家的性格物理學(xué)家眼中的幽默異中見(jiàn)同同中見(jiàn)異熟者生化提供晶核附錄怎樣學(xué)、用《發(fā)明總動(dòng)員》老師怎樣講授《發(fā)明總動(dòng)員》同學(xué)們，我先給大家講一個(gè)故事。話說(shuō)從前有兩個(gè)人是好朋友，他倆都是殘疾人，一個(gè)是腿有傷殘，一個(gè)是盲人。兩人同住一屋，相依為命。有一天屋內(nèi)突然著火了�；饎�(shì)兇猛，兩人危在旦夕。盲人想逃出去，但眼睛看不見(jiàn)路；腿有傷殘的人想跑，腿又不好使，怎么辦呢？這時(shí)，盲人急中生智，背起腿有傷殘的人就跑，兩人迅速突破了火的包圍，雙雙安全逃離了火海。盲人眼睛看不見(jiàn)，但腿好使；腿有傷殘的人動(dòng)不了，但眼睛沒(méi)問(wèn)題。這樣，兩人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處。這是一種相互補(bǔ)償，我們叫它感官補(bǔ)償。生活中有時(shí)候需要我們扮演傷殘人。這種扮演，是一種發(fā)明情境的假設(shè)，其目的是“逼”出發(fā)明來(lái)。假如你在學(xué)校食堂買(mǎi)飯，當(dāng)你左手端湯、右手端菜時(shí)，如果你再買(mǎi)一個(gè)饅頭的話，也許你會(huì)用嘴將饅頭叼起來(lái)。假如你出門(mén)旅行，當(dāng)你雙手拎著兩只大皮箱時(shí)，也許你會(huì)將車(chē)票銜在嘴上走向檢票口。假如你是一位朝鮮族婦女，你雙手干活時(shí)也許會(huì)將水罐高高地頂在頭頂上……在這些情況下，人體的某種感官（例如手）似乎傷殘了，而必須以其他感官（如頭、口等）來(lái)加以補(bǔ)償。此時(shí)此刻，正常人暫時(shí)變成了假傷殘人。有趣的是，某些體育項(xiàng)目的比賽規(guī)則有意識(shí)地將運(yùn)動(dòng)員變成了某類(lèi)假傷殘人。如：踢足球，場(chǎng)上只允許運(yùn)動(dòng)員用頭和腳觸球，而規(guī)定“沾手犯規(guī)”（守門(mén)員除外）。于是，每個(gè)足球隊(duì)員（守門(mén)員除外）在場(chǎng)上都變成了手不能用的“傷殘人”。多數(shù)情況下，人的某一種感官正在從事某一種工作，無(wú)法“離開(kāi)崗位”另做其他工作，因而只好求助于別的感官來(lái)補(bǔ)償。用其他感官的動(dòng)作來(lái)補(bǔ)償某一感官的這種“假傷殘”，恰是發(fā)明者值得動(dòng)腦的地方。讓我們今天就扮演一回傷殘人吧。假如你的一只手傷殘了，下雨時(shí)你怎樣用另一只手打開(kāi)雨傘呢？折疊傘，一按開(kāi)關(guān)，傘就打開(kāi)，一只手完全可以完成。假如你的雙手傷殘了，要?jiǎng)澊趺崔k？有人發(fā)明了腳蹬船。用腳蹬代替手劃，既方便又省勁。手沒(méi)有傷殘的人同時(shí)還可以用手干別的事。假如你的雙手傷殘了，怎樣用打氣筒給自己的自行車(chē)打氣？腳踏式打氣筒可以幫你的忙。你看，賣(mài)氣球的小販用它打氣多方便��！假如你的雙手傷殘了，從事電腦打字不用手行嗎？有人發(fā)明了語(yǔ)音輸入法，用口說(shuō)代替手按鍵盤(pán)，不也挺方便嗎？假如你的雙手傷殘了，怎樣接電話呢？瞧！把電話上的那個(gè)小玩意兒（免提鍵）按下去就可以通話了。假如你的一只手傷殘了，怎樣用另一只手又端杯子又開(kāi)水龍頭接水呢？讓水龍頭一碰就開(kāi)，碰后自動(dòng)關(guān)上。發(fā)明一種觸碰式開(kāi)關(guān)。讓水龍頭長(zhǎng)上眼睛，一看你把杯子遞過(guò)來(lái)了，馬上出水，手一離開(kāi)，自動(dòng)關(guān)閉。發(fā)明一種紅外水龍頭開(kāi)關(guān)。假扮手傷殘，逼出來(lái)許多解放手的發(fā)明。那么，我們?cè)侔缪菀淮蚊@人怎樣？假如你是一位聾人，枕頭邊放了一個(gè)小鬧鐘。早上６點(diǎn)半鬧鐘響時(shí)你聽(tīng)不見(jiàn)，上學(xué)遲到了。怎么辦？有人發(fā)明了一種振動(dòng)式鬧鐘，讓它在枕邊劇烈振動(dòng)，不吵醒你決不罷休。還有人發(fā)明了一種搔癢式鬧鐘，預(yù)先設(shè)定的時(shí)間一到，它就會(huì)伸出一根細(xì)毛刷在你臉上不厭其煩地反復(fù)抓搔，直到叫醒你為止。下面，我們?cè)賮?lái)扮演一次盲人。住樓房的同學(xué)大都有這種體會(huì)：晚上從外面進(jìn)入樓道時(shí)漆黑一片，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，你仿佛成了盲人，需要摸黑找樓梯，摸黑找樓道燈的開(kāi)關(guān)。只有等燈亮了以后，你才恢復(fù)成正常人。發(fā)明者針對(duì)上面的情況，發(fā)明了樓道燈聲控開(kāi)關(guān)，用響聲來(lái)控制燈亮與燈滅。當(dāng)你的腳步聲被它聽(tīng)到以后，它就會(huì)立即點(diǎn)亮，省去了人們摸黑找開(kāi)關(guān)的不便。這種不用手開(kāi)和關(guān)的聲控?zé)簦卜奖懔耸钟袀麣埖娜�。如果你想讓燈亮的話你就拍拍手或跺跺腳———聲控?zé)魧?shí)現(xiàn)了我們的愿望。當(dāng)你的腳步聲消失之后，聲控?zé)舯闱那牡亻]上了眼睛，為下一次聽(tīng)到響聲亮燈作準(zhǔn)備了。假如你是一位盲人，媽媽讓你去燒一壺開(kāi)水，當(dāng)水燒開(kāi)了的時(shí)候你怎么知道呢？一位業(yè)余發(fā)明者發(fā)明了一種“叫蓋壺”，如果水燒開(kāi)了，讓水壺自己說(shuō)話：“我燒開(kāi)了，快來(lái)關(guān)火吧！”這種壺的壺蓋上安裝了一個(gè)哨子，水開(kāi)時(shí)，哨子在水蒸氣的沖擊下會(huì)發(fā)出叫聲，提醒主人“水開(kāi)了”。假扮啞巴，也會(huì)搞出許許多多生動(dòng)活潑的發(fā)明來(lái)�！偃缒闶且粋�(gè)啞巴銀行工作人員，你怎樣通知儲(chǔ)戶遞過(guò)來(lái)的錢(qián)中有假鈔？———我可以在驗(yàn)鈔機(jī)上安裝一個(gè)數(shù)碼語(yǔ)音器，一旦發(fā)現(xiàn)假鈔，就會(huì)發(fā)出聲音：“這是假幣！”———假如你是一個(gè)啞巴售票員，你該怎樣為乘客報(bào)站名呢？———在車(chē)上裝一個(gè)語(yǔ)音集成塊，事先把這個(gè)車(chē)所經(jīng)過(guò)的站名按順序錄下來(lái)。到某一站時(shí)，一按開(kāi)關(guān)，語(yǔ)音集成塊就會(huì)說(shuō)話：“海光寺到了，請(qǐng)下車(chē)！”———假如你是一個(gè)啞巴翻譯，讓你去車(chē)站接一位美國(guó)客人，你怎樣和他對(duì)話？———我拿一個(gè)電子詞典（漢譯英），讓他也拿一個(gè)電子詞典（英譯漢），我們倆就可以通過(guò)屏幕顯示來(lái)交流了�！偃缒氵^(guò)去是一個(gè)歌唱演員，因?yàn)樯∽兂闪藛“统怀鰜?lái)了，觀眾要聽(tīng)你的歌怎么辦？———放我的錄音帶，或者用電腦選我的歌。其實(shí)，在生活中我們常常扮演啞巴。騎車(chē)上街遇到行人不說(shuō)“請(qǐng)讓開(kāi)”而是按車(chē)鈴；汽車(chē)司機(jī)請(qǐng)行人或車(chē)輛讓路，也不說(shuō)話，而是鳴喇叭；火車(chē)司機(jī)用鳴笛來(lái)代替說(shuō)話。賽場(chǎng)上喊慣了加油的觀眾為了保護(hù)嗓子，同樣會(huì)扮演啞巴———他們用吹喇叭的形式來(lái)表示“加油”；他們會(huì)用食指與中指組成Ｖ字形表示“勝利”。假扮傷殘人的要點(diǎn)是“假扮”———假設(shè)一種失去了某種感官或肢體的場(chǎng)合。人是一部復(fù)雜的、靈巧無(wú)比的高級(jí)智能機(jī)器，它的各部分“零件”之間是非常協(xié)調(diào)的。如果忽然有一個(gè)部件壞了，那么這種協(xié)調(diào)就被打破了，就需要一個(gè)替代物去彌補(bǔ)它。尋找這個(gè)補(bǔ)償物的過(guò)程，就是發(fā)明的過(guò)程。而我們故意假設(shè)這種不協(xié)調(diào)、不平衡的狀態(tài)，其目的恰恰是為發(fā)明提供了一個(gè)契機(jī)。正是：發(fā)明處處有，思路時(shí)時(shí)在，扮演傷殘人，靈感忽然來(lái)。
|
