人文素質(zhì)教育課程設(shè)置和課程體系如何構(gòu)建？經(jīng)過(guò)多年的探索，我們形成了以“職業(yè)人文基礎(chǔ)”為主干課程，以系列選修課程為輔助課程的人文素質(zhì)教育課程體系。根據(jù)教學(xué)需要，李向明組織編寫(xiě)了《職業(yè)人文基礎(chǔ)》教材。《職業(yè)人文基礎(chǔ)(下)》是“職業(yè)通用能力”，旨在通過(guò)相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練培養(yǎng)高職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際溝通能力、實(shí)用寫(xiě)作能力、創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展等職業(yè)通用能力，從而為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理等一線需要的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才奠定基礎(chǔ)。
李向明主編的《職業(yè)人文基礎(chǔ)(下)》是2008年度高職高專國(guó)家精品課程“職業(yè)人文基礎(chǔ)”使用教材。
《職業(yè)人文基礎(chǔ)(下)》旨在通過(guò)職業(yè)人文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，使學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)有一個(gè)基本的了解和把握，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文科學(xué)知識(shí)的興趣�！堵殬I(yè)人文基礎(chǔ)(下)》在編寫(xiě)中力求生動(dòng)活潑，深入淺出，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、知識(shí)性、趣味性，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、休閑文化、職業(yè)道德等方面，具有一定的深度和廣度。
學(xué)�？梢岳谩堵殬I(yè)人文基礎(chǔ)(下)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文基礎(chǔ)教育�！堵殬I(yè)人文基礎(chǔ)(下)》也可以作為廣大青年和職場(chǎng)新人的人文基礎(chǔ)入門(mén)讀物。
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