一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于國(guó)庫(kù)的殷實(shí)，不取決于城堡的堅(jiān)固，也不取決于公共設(shè)施的豪奢，而在于這個(gè)國(guó)家有教養(yǎng)的公民的數(shù)量，在于公民受教育的程度、思想境界和人格高下。這些才是國(guó)家強(qiáng)盛的力量和源泉。
——馬丁·盧瑟
《人格與幸福:文化視角下的青年人格塑造》從文化的視角闡釋現(xiàn)代西方關(guān)于健康人格塑造的相關(guān)理論和發(fā)展歷史，并以此審視中國(guó)青年在健康人格發(fā)展中所走過的道路。作者提出人格的發(fā)展與追求人生意義緊密相連，人生的終極意義就是追求幸福生活。當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)將健康人格的塑造建立在人的基礎(chǔ)價(jià)值的確立之上，將健康人格與人生、社會(huì)、關(guān)愛、奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起，以陽(yáng)光的心態(tài)促進(jìn)個(gè)體生命的全面成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)過對(duì)自己和他人都有價(jià)值的美好生活。
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