《讀大學(xué),究竟讀什么(上冊)》的作者是一位年輕的畢業(yè)生,對高等教育的沉疴和大學(xué)生面臨的困境了如指掌。他又身處體制之外,嬉笑怒罵起來無忌無顧。加上深刻的思想和幽默的語言,這本書足以讓每一位讀者醍醐灌頂,痛快淋漓。這就不難理解為何它會成為中國*暢銷的大學(xué)生指南讀物了。 ——劉潔,上海東意地毯董事長 如果你看膩了東拼西湊的書,這本**原創(chuàng)、**犀利的著作一定能讓你耳目一新。沒有枯燥乏味的理論,沒有陳詞濫調(diào)的說教,作者只是以一個學(xué)長的口吻娓娓道來。作為書中部分案例的主人公,我衷心希望我的經(jīng)歷也能幫助后來者少走一些彎路。正如作者所言,不走彎路,便是捷徑。 ——匡瀾,北京天翼資本執(zhí)行總裁 一直勸學(xué)生遠離成功學(xué),卻多次向他們推薦這本很容易被誤認為是成功學(xué)的書。成功學(xué)只讓人狂熱,不讓人思考,這本書卻正好相反。如今該書從頭到尾重寫,從高考到求職、創(chuàng)業(yè),更全面、更深入地回答了困擾著當前大學(xué)生的一系列問題,相信任何階段的大學(xué)生都能從中受益。 ——覃青必,中南大學(xué)博士,廣西民族大學(xué)副教授,碩士生導(dǎo)師 昨天是我跟女朋友的紀念日。我請她吃了份肯德基套餐,她送我一本《讀大學(xué),究竟讀什么》。兩份價格幾乎相同的禮物,前者讓她享受了一個小時,而后者卻將讓我受用一生。 ——網(wǎng)友評論 該書上、下兩冊均附贈價值30元的取貝網(wǎng)(www.qumqub.com)充值卡。取貝網(wǎng)會員不但能得到大量關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的視頻課程,還能向覃彪喜等老師做一對一的人生咨詢,更能獲得實習(xí)與就業(yè)的機會。 本書簡介: 近7年來,《讀大學(xué),究竟讀什么》一直是中國最暢銷的大學(xué)生指南讀物,重印超過50次,為至少300萬大學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供了巨大的幫助。如今,該書從頭到尾全部重寫,分為上、下兩冊,共26個專題(上冊12個、下冊14個)。作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者,同時也是一名中國高等教育民間觀察者的身份,結(jié)合自身求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷與思考寫就此書,全面探討了與大學(xué)生涯相關(guān)的26個重要話題。在上冊中,該書不但更深入、更嚴謹?shù)卣撌隽恕白x大學(xué),究竟讀什么”、“職業(yè)規(guī)劃的方法與路徑”等在舊版出現(xiàn)的話題,而且增加了公民意識、語文能力、平民階層的大學(xué)之路等內(nèi)容。每個專題后附有作者本人與讀者的通信,對大學(xué)生普遍感興趣卻沒能在正文中詳細闡述的問題一一做了解答,比如如何看待雙學(xué)位、要不要當學(xué)生干部等。 作者簡介: 覃彪喜,中國最受大學(xué)生歡迎的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專家之一。1980年生于湖南隆回,2002年畢業(yè)于中南大學(xué)。先后擔任大學(xué)教師、房地產(chǎn)策劃師、IT項目經(jīng)理。現(xiàn)任深圳市鴻儒堂文化傳播有限公司董事長,去木取貝網(wǎng)首席執(zhí)行咨詢師。著有《讀大學(xué),究竟讀什么》《求職,從大一開始》《爸爸的寓言》等書。 目錄: 序言其實,我是一個大學(xué)生 讀大學(xué),究竟讀什么 我們的大學(xué)被當成了中學(xué),被當成了技校,甚至被當成了養(yǎng)豬場……如果你的全部學(xué)識與才華都能通過google輕而易舉地搜索出來,在人人都會上網(wǎng)的年代,你的價值就等于零……大學(xué)的全部尊嚴在于思想……一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定…… 讀大學(xué),究竟為什么 讀萬卷書:讀大學(xué)的三種路徑 如果你更多的時間不是在讀書,而是在吃飯、睡覺、談戀愛、玩游戲,你就不是在讀大學(xué),而是在吃大學(xué)、睡大學(xué)、談大學(xué)、玩大學(xué)……如果有天堂,天堂就應(yīng)該是圖書館的模樣……盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼,但要想捕到魚,就必須編織一張網(wǎng)……討論班理應(yīng)是大學(xué)最重要、最核心的課堂形式…… 推薦大學(xué)生閱讀的50本書 行萬里路:從無字句處讀書 如果連一個小小的社團都適應(yīng)不了、改變不了,將來談何適應(yīng)社會、改變社會……中國正處于空前的社會變革之中,在這個無比宏大的社會背景下,為什么不通過做社會調(diào)查去見證正在發(fā)生的歷史呢……當大學(xué)生淪為兼職學(xué)生,他究竟憑什么讓用人單位相信他比沒有大學(xué)學(xué)歷的人更優(yōu)秀…… 學(xué)生干部非當不可嗎 三三制的職業(yè)規(guī)劃路徑序言其實,我是一個大學(xué)生 讀大學(xué),究竟讀什么 我們的大學(xué)被當成了中學(xué),被當成了技校,甚至被當成了養(yǎng)豬場……如果你的全部學(xué)識與才華都能通過google輕而易舉地搜索出來,在人人都會上網(wǎng)的年代,你的價值就等于零……大學(xué)的全部尊嚴在于思想……一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定…… 讀大學(xué),究竟為什么 讀萬卷書:讀大學(xué)的三種路徑 如果你更多的時間不是在讀書,而是在吃飯、睡覺、談戀愛、玩游戲,你就不是在讀大學(xué),而是在吃大學(xué)、睡大學(xué)、談大學(xué)、玩大學(xué)……如果有天堂,天堂就應(yīng)該是圖書館的模樣……盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼,但要想捕到魚,就必須編織一張網(wǎng)……討論班理應(yīng)是大學(xué)最重要、最核心的課堂形式…… 推薦大學(xué)生閱讀的50本書 行萬里路:從無字句處讀書 如果連一個小小的社團都適應(yīng)不了、改變不了,將來談何適應(yīng)社會、改變社會……中國正處于空前的社會變革之中,在這個無比宏大的社會背景下,為什么不通過做社會調(diào)查去見證正在發(fā)生的歷史呢……當大學(xué)生淪為兼職學(xué)生,他究竟憑什么讓用人單位相信他比沒有大學(xué)學(xué)歷的人更優(yōu)秀…… 學(xué)生干部非當不可嗎 三三制的職業(yè)規(guī)劃路徑 不走彎路,便是捷徑……如果說職業(yè)規(guī)劃是一樁婚姻,青春便是最寶貴的彩禮和嫁妝……不要葉公好龍,也不要輕易認定自己對某個領(lǐng)域沒有興趣……所謂事業(yè),就是當你失敗了,有了挫折感,有了很大的心理壓力,可還是想繼續(xù)做下去的事……揚長避短的智慧比勤能補拙的精神更重要…… 讀雙學(xué)位對求職有用嗎 核心競爭力:讓別人無法替代 不積跬步,無以至千里,卻不是所有的跬步都能致千里……當學(xué)分制不允許學(xué)生自由選修,那就是赤裸裸的偽學(xué)分制……十個百分之十相加等于零……決定事業(yè)成功與否的是你能在某一根桿子上爬多高,而不是將你在每一根桿子上所能爬到的高度累加起來……一個人在另一個人眼中的價值取決于他的不可替代性…… 糞土當年獎學(xué)金 學(xué)校:草根照樣傷不起,名校也許是浮云 用人單位在校園招聘和社會招聘時,往往存在雙重標準……即使你沒有考上名牌大學(xué),那也并不代表什么。這唯一能說明的就是:你在高考的考場上輸給那些考上名牌大學(xué)的人了。而人生的考場又何止高考那兩天呢……真正的精英是付出更多努力的人……草根大學(xué)的畢業(yè)生求職時需要懂得“差異化營銷”…… 高考錄取不理想,要不要復(fù)讀 專業(yè):冷門未必不給力,熱門往往很坑爹 世界上本來有路,走的人多了,便沒有了路……以失敗而結(jié)束東莞求職之旅的大學(xué)生中,8個里面就有7個是學(xué)計算機的……當一位倫理學(xué)導(dǎo)師同時帶幾十名研究生,擴招還有什么倫理可言……最偉大的愛是橫刀奪愛……既想跟索羅斯一樣成功,又瞧不起索羅斯的專業(yè),這不是很矛盾嗎……沒有熱門的專業(yè),只有熱門的人…… 如何填報高考志愿 不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生 即使學(xué)生沒有權(quán)利選擇他們喜歡的老師,至少還有權(quán)利用腳投票,拒絕他們不喜歡的老師……只能通過點名來防止學(xué)生逃課,那是無能的;明知講課毫無價值還要浪費學(xué)生的青春,那是無恥的……什么課都不逃,跟什么課都逃掉沒什么兩樣……逃課不等于逃學(xué)……既要逃課,又要讓老師給高分…… 體育:一輩子的必修課 公民意識:爭你們個人的自由,便是為國家爭自由 勿以惡小而為之,勿以他人為之而為之;勿以善小而不為,勿以他人不為而不為……一千個逆來順受、忍氣吞聲的順民不如一個敢于抗爭、捍衛(wèi)權(quán)利的“刁民”……檢驗一個國家的文明程度,不是看少數(shù)是否服從多數(shù),而是看多數(shù)是否尊重少數(shù)……現(xiàn)代化的公民必須克服“搭便車”和“擠公交車”這兩種陰暗的心理…… 必要的妥協(xié)是為了以退為進 語文:能力體系中的隱形王后 超過一半的人脫離了良好的寫作能力,工作就無法正常開展……當中文系的畢業(yè)生都不會讀、不會寫了,我們的語文教育就不是敲響了警鐘,而是敲響了喪鐘……最大的危險就是沒有意識到危險……多讀,多想,多寫,多改。這個“八字方針”對于包括分析性寫作在內(nèi)的各種寫作都是適用的,就連寫情書都不例外…… 汝果欲學(xué)詩,工夫在詩外——與一名新聞系大學(xué)生的對話 英語到底有多重要 為什么那么多大學(xué)生誤以為英語和計算機的等級證無比重要?歸根結(jié)底無非四個字:以訛傳訛……只要找對方法,幾個月的時間就足夠?qū)W好英語了……高房價綁架了年輕人的夢想,英語四六級綁架了大學(xué)生的青春……很多大學(xué)生的詞匯量上萬卻連最簡單的日常交流都不會,國外一個四五歲的孩子只懂幾百個單詞卻能流利地表達…… 大學(xué)生“考證熱”的冷思考 我爸非李剛,前途在何方——平民階層的大學(xué)之路 將軍的兒子能成為元帥嗎?不能,因為元帥都有兒子……輸在起跑線并不可怕,可怕的是在起跑線上就認輸了……貧困生不等于貧困一生……大部分女生將電腦當成了影碟機,大部分男生將電腦當成了游戲機……不是所有的執(zhí)著都有結(jié)果,不是所有的堅持都是美德……我們不是有錢人的后代,但我們可以做有錢人的祖宗…… 退學(xué):青春不能承受之重其實,我是一個大學(xué)生 讓我們從周星馳的《喜劇之王》談起。 在星爺?shù)倪@部巔峰之作中,尹天仇懷才不遇,只能在街坊福利會施展抱負——開課教授表演。舞女飄飄來他這里學(xué)習(xí),一見面就認出他是某部電影中“踩香蕉皮的那個倒霉鬼”,便順口笑罵了他一句:“你怎么不去死呀,你個跑龍?zhí)椎。”這時尹天仇馬上正色糾正道:“其實,我是一個演員!贝撕,飄飄又兩次提到他是跑龍?zhí)椎,他都鄭重其事地予以糾正。 周星馳創(chuàng)造的經(jīng)典臺詞數(shù)不勝數(shù),而“其實,我是一個演員”卻是讓我感觸最多的一句?吹贸鰜恚斐鸬膬(nèi)心其實是十分痛苦的,但是,當所有的人都不把他放在眼里,他卻在人們的嘲笑聲中固執(zhí)地維護著內(nèi)心的自尊,一直不曾放棄做演員的夢想,并一直以優(yōu)秀演員的標準來要求自己!捌鋵崳沂且粋演員。”周星馳又是否靠這句話支撐著走過早年星運黯淡的時光,并最終成為華語影壇的傳奇? 想想當今大學(xué)生的處境,似乎并不比懷才不遇的尹天仇好多少。當年的“天之驕子”顯然已經(jīng)成為社會弱勢群體之一。當隨便一個阿貓阿狗都可以鄙夷不屑地說“大學(xué)生滿地都是”,當畢業(yè)時學(xué)校勒令你于某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作和前途,當用人單位一次又一次退回你的求職簡歷,或者給你提供的薪水還不如工地上的一個民工,你又何嘗不是另一個時空背景下的尹天仇? 不妨假定所有的人都是18歲考大學(xué)。根據(jù)官方公布的數(shù)據(jù),1980年我國的出生人口為18393809人,1998年高考招生108萬,占1980年出生人口的5.9%。1993年的出生人口為17914756人,2011年高校招生675萬,占1993年出生人口的37.7%。1999年的出生人口銳減到11495247人,高校擴招的腳步卻仍未停止。讀大學(xué)的人即將大幅度超過沒有讀大學(xué)的人,而社會對人才結(jié)構(gòu)的需求卻不會因此有任何改變。于是,工廠面臨用工荒,大學(xué)生面臨就業(yè)難,這兩個方面的困境都無法避免了。 這是一個極為無奈的現(xiàn)實,遠非我一己之力所能改變。我所能做的,只不過是整理自己一路走來的所得與所失,讓每一個大學(xué)生都能底氣十足地說:“其實,我是一個大學(xué)生!碑斔械娜硕疾话汛髮W(xué)生放在眼里,你不妨用這句話來維護自己最起碼的尊嚴,進而用一個大學(xué)生所應(yīng)有的標準來要求自己,頑強進取,不懈追求,最終成為時代的主導(dǎo)者。我不是史坦尼斯拉夫斯基,現(xiàn)在呈現(xiàn)在你眼前的這本書也無法跟《演員的自我修養(yǎng)》媲美,但是,我相信它至少可以讓懦弱者勇敢,讓脆弱者堅強,讓迷茫者找到出口,讓徘徊者告別彎路。 希臘哲學(xué)家赫拉克利特說:“人不能兩次踏進同一條河流!蔽覀儾环梁雎缘暨@句話的哲學(xué)意義而望文生義地理解為重蹈覆轍。對于同一個人來說,先后兩次掉進同一條河流當然是不應(yīng)該的,但兩個人相繼掉進同一條河流卻往往在所難免,除非第一個掉進河流的人爬起來以后為后來者做出顯眼的警示標志?上В暨M河流的人很少會想辦法讓后來者不去重蹈他們的覆轍,沒有掉進河流的人也不會為后來者刻下成功的足跡。于是,一批又一批的人相繼掉進了同一條河流,相同的迷茫和困惑在一屆又一屆的大學(xué)生身上重演。 為了讓后來者不再跟我踏進同一條河流,為了跟學(xué)弟學(xué)妹們分享我這些年摸爬滾打積累起來的經(jīng)驗與教訓(xùn),我在繁忙的工作之余開始了這本書的寫作。在大學(xué)生面前,我并不是什么專家學(xué)者,而只是一個普通的學(xué)長,普通的過來人。我只是比別人多做了一件事——當人們掉進某個陷阱,總是爬起來拍拍身上的塵土繼續(xù)趕路,而我卻在陷阱旁豎起一塊牌子,讓后來者可以遠遠地看到上面寫有四個字:此處危險。 這本書還源于我對兩個問題的反思。畢業(yè)后,我揣著思想政治教育專業(yè)的本科文憑來到深圳,相繼做過房地產(chǎn)、廣告、IT等多個領(lǐng)域的工作。這些工作跟我大學(xué)期間的專業(yè)“一毛錢關(guān)系都沒有”,也就是說,我在大學(xué)課堂里學(xué)到的東西畢業(yè)以后完全用不上。那是否意味著我的大學(xué)白讀了?如果我不讀大學(xué),18歲就直接出來工作,會不會也能勝任這些工作?很顯然,答案是否定的。也就是說,我在大學(xué)期間除了專業(yè)知識以外,一定學(xué)到了某些更為重要的東西。這些東西究竟是什么?它們又是從何而來的? 另一個讓我感到困惑的問題是——為什么成績好的反而給成績差的打工?成績不等于能力,這句話我想每個人都能認同,可是,當差等生一個個開上了奔馳、住進了別墅,優(yōu)等生卻擠在地鐵里為買房的首期款發(fā)愁,大部分人卻無法接受。這絕非虛構(gòu),而是普遍存在的事實。面對這一現(xiàn)象,我們必須承認,除了學(xué)習(xí)成績之外,還有很多其他方面的能力更能讓我們接近成功。這些能力分別是什么?具體到每一個不同的大學(xué)生身上,每一種能力的重要程度又有何差異? 帶著對這些問題的思考,我在幾年前寫了這本書,如今又幾乎從頭到尾全部重寫。寫第一版只用了幾個月,此次改版卻用了整整三年。這不是一種顯擺,因為這并不意味著書稿會有多么精彩。但是,我敢保證,每一個字都是用心的,每一句話都是負責的。它們凝結(jié)著我對社會的解讀、對教育體制的叩問、對大學(xué)生命運的反思。它們代表著我對生活的態(tài)度,也代表著我的思想迄今為止在這一領(lǐng)域所能企及的高度。它們被我賦予一種期望——就算不能給你力量,至少也要給你溫暖。 不管怎么修訂,書中的很多觀點始終跟傳統(tǒng)和主流背道而馳,對于那些信奉金科玉律的人來說,我完全就是一個顛覆傳統(tǒng)的另類。比如說,大家都認為逃課是不思進取的表現(xiàn),我卻說不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生;很多人都認為考研是大學(xué)生最好的,甚至是唯一的出路,我卻把考研比喻成了痛苦的安樂死。我不奢求你會接受我的每一個觀點,我只是希望你會發(fā)現(xiàn)很多事情原來只要換個角度來看,結(jié)論會變得如此不同。 我在書中列舉了大量的事例,其中很大一部分取材于我身邊現(xiàn)實的生活;蛟S你會覺得這些在平凡的人身上發(fā)生的平凡的事缺乏應(yīng)有的權(quán)威性,但請原諒我的固執(zhí)。因為對我而言,這些生活在我身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個權(quán)威的案例都更為生動而真實。而且,就算你夢想著成為蓋茨、喬布斯之類的偉大人物,將來更大的可能也只是成為我在書中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員——畢業(yè)時找一份滿意的工作,然后擠著公交車上下班,接著盼望老板給自己升職、加薪,最后,你或許在某個恰當?shù)臅r候選擇自主創(chuàng)業(yè)。請原諒我無法讓你擺脫這種平凡的模式,我所能做的只是讓你在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅實。 盡管我已盡最大的努力將我的所思所想、所得所失全部呈現(xiàn)在這本書里,可我仍然覺得掛一漏萬了,很多觀點也似乎闡述得不夠充分。為彌補這個遺憾,我會一直通過我的微博(weibo.com/qinbiaoxi)和博客(bolg.sina.com.cn/qinbiaoxi)加以更新和補充,大家也可以通過這兩個平臺與我交流。為了更全面、更深入地幫助在校大學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生,我還創(chuàng)辦了去木取貝網(wǎng)(www.qumqub.com)。所謂去木取貝,指的是每個人在進入大學(xué)時都是可以塑造的“材”料,通過幾年的學(xué)習(xí)成為具備核心競爭力的人“才”,畢業(yè)后再用“才”華、“才”能為社會,為個人創(chuàng)造物質(zhì)“財”富和精神“財”富。隨著網(wǎng)站的逐步完善,我希望可以通過豐富的在線培訓(xùn)課程、一對一的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、實習(xí)與就業(yè)推薦真正做到“讓人材成為人才,讓才華創(chuàng)造財富”。 好了,餐前點心已經(jīng)吃完,該上菜了。但愿接下來的這26道菜不會讓你失望。
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