信仰是人的一種精神追求，它存在于人的心靈深處，融化在人們的價值取向和行為上。信仰對人的行為有巨大的導(dǎo)向、鼓舞和激勵作用。正是基于這一認(rèn)識，這本小冊子，側(cè)重于大學(xué)生信仰的教育與引導(dǎo)，著重闡述如何科學(xué)、生動、有效地開展以“六個為什么”為核心的大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)信仰，堅(jiān)定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。
作者簡介：
陳勇，教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為教育部全國普通高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中央實(shí)施的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程課題組主要成員。在高校長期從事教學(xué)、科研和管理工作。出版?zhèn)�人專著1部，合著60余部，發(fā)表論文180余篇。曾被評為首屆全國普通高校百名“兩課”優(yōu)秀教師。兩次獲國家級教學(xué)成果二等獎、三次獲省部級教學(xué)成果一等獎、兩次獲省級哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。主持或參加過20多項(xiàng)國家級和省部級課題的研究工作。從1992年開始享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。
目錄：
導(dǎo)言
一、社會主義核心價值體系建設(shè)與“六個為什么”的關(guān)系
1.1社會主義核心價值體系概說
1.1.1社會主義核心價值體系的內(nèi)涵
1.1.2社會主義核心價值體系的特征
1.1.3社會主義核心價值體系的功能
1.2“六個為什么”闡釋
1.2.1“六個為什么”的確立依據(jù)
1.2.2“六個為什么”的科學(xué)回答
1.2.3“六個為什么”的現(xiàn)實(shí)意義
1.3社會主義核心價值體系建設(shè)與“六個為什么”的關(guān)系分析
1.3.1社會主義核心價值體系為回答“六個為什么”提供理論依據(jù)
1.3.２認(rèn)識“六個為什么”是把握社會主義核心價值體系的根本要求
1.3.３社會主義核心價值體系建設(shè)與正確認(rèn)識“六個為什么”相輔相成
二、社會主義核心價值觀與“六個為什么”的關(guān)系導(dǎo)言
一、社會主義核心價值體系建設(shè)與“六個為什么”的關(guān)系
1.1社會主義核心價值體系概說
1.1.1社會主義核心價值體系的內(nèi)涵
1.1.2社會主義核心價值體系的特征
1.1.3社會主義核心價值體系的功能
1.2“六個為什么”闡釋
1.2.1“六個為什么”的確立依據(jù)
1.2.2“六個為什么”的科學(xué)回答
1.2.3“六個為什么”的現(xiàn)實(shí)意義
1.3社會主義核心價值體系建設(shè)與“六個為什么”的關(guān)系分析
1.3.1社會主義核心價值體系為回答“六個為什么”提供理論依據(jù)
1.3.２認(rèn)識“六個為什么”是把握社會主義核心價值體系的根本要求
1.3.３社會主義核心價值體系建設(shè)與正確認(rèn)識“六個為什么”相輔相成
二、社會主義核心價值觀與“六個為什么”的關(guān)系
2.1社會主義核心價值觀概說
2.1.1積極培育社會主義核心價值觀的重要意義
2.1.2概括社會主義核心價值觀必須遵循的原則
2.1.3社會主義核心價值觀的基本范疇和主要特點(diǎn)
2.2社會主義核心價值觀與“六個為什么”的關(guān)系分析
2.2.1社會主義核心價值觀為回答“六個為什么”提供理論支撐
2.2.2認(rèn)識“六個為什么”是社會主義核心價值觀的根本要求
2.2.3培育社會主義核心價值觀與正確認(rèn)識“六個為什么”相互促進(jìn)
2.3在培育社會主義核心價值觀中深化“六個為什么”教育
2.3.1培育社會主義核心價值觀的基本路徑和要求
2.3.2挖掘深化“六個為什么”教育中的價值資源
2.3.3培育社會主義核心價值觀要深化“六個為什么”教育
三、“六個為什么”與大學(xué)生理想信念教育的關(guān)系
3.1理想信念概述
3.1.1理想信念的科學(xué)涵義
3.1.2理想信念的基本特征
3.1.3理想信念教育的作用
3.2大學(xué)生理想信念教育3.2.1大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展歷程
3.2.2大學(xué)生理想信念教育的基本經(jīng)驗(yàn)
3.2.3大學(xué)生理想信念教育的時代要求
3.3“六個為什么”與大學(xué)生理想信念教育的關(guān)系分析
3.3.1“六個為什么”是大學(xué)生理想信念教育面臨的主要問題
3.3.2正確回答“六個為什么”將深化大學(xué)生理想信念教育
3.3.3大學(xué)生理想信念教育促進(jìn)“六個為什么”發(fā)展
3.3.4“六個為什么”與大學(xué)生理想信念教育相互促進(jìn)
四、大學(xué)生在“六個為什么”問題上的思想認(rèn)識狀況的調(diào)查研究
4.1大學(xué)生關(guān)于“六個為什么”的思想認(rèn)識狀況的調(diào)查
4.1.1在多元思想文化中堅(jiān)持馬克思主義主流意識形態(tài)的指導(dǎo)地位
4.1.2從中國國情出發(fā)，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路
4.1.3發(fā)揚(yáng)社會主義民主，堅(jiān)持人民代表大會制度
4.1.4完善中國特色政黨制度，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
4.1.5保持經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
4.1.6實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持改革開放不動搖
4.1.7轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)理想信念教育效果
4.2大學(xué)生關(guān)于“六個為什么”的思想認(rèn)識狀況分析
4.2.1大學(xué)生關(guān)于“六個為什么”正確思想認(rèn)識形成的有利條件
4.2.2大學(xué)生在“六個為什么”的思想認(rèn)識過程中存在的主要問題
4.2.3大學(xué)生關(guān)于“六個為什么”的思想認(rèn)識中存在問題的具體原因
4.3大學(xué)生關(guān)于“六個為什么”的思想認(rèn)識狀況的啟示
4.3.1明確大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)
4.3.2豐富大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容
4.3.3改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育方法
4.3.4優(yōu)化大學(xué)生理想信念教育環(huán)境
五、在大學(xué)生理想信念教育中深化“六個為什么”教育的原則
5.1深化“六個為什么”教育原則確立的依據(jù)
5.1.1堅(jiān)持科學(xué)理論指導(dǎo)
5.1.2符合社會發(fā)展要求
5.1.3貼近學(xué)生思想實(shí)際
5.2深化“六個為什么”教育遵循的主要原則
5.2.1外部教育與自我教育相結(jié)合
5.2.2先進(jìn)性要求與廣泛性要求相結(jié)
5.2.3解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合
5.3深化“六個為什么”教育原則的具體運(yùn)用
5.3.1把握規(guī)律性
5.3.2體現(xiàn)時代性
5.3.3富于創(chuàng)造性
六、在大學(xué)生理想信念教育中深化“六個為什么”教育的方法和路徑
6.1深化“六個為什么”教育的方法和路徑概述
6.1.1方法和路徑的涵義特征
6.1.2方法和路徑的理論基礎(chǔ)
6.1.3方法和路徑的功能作用
6.2深化“六個為什么”教育的主要方法
6.2.1科學(xué)選擇教育方法
6.2.2正確運(yùn)用教育方法
6.2.3不斷改進(jìn)教育方法
6.3深化“六個為什么”教育的具體路徑
6.3.1切實(shí)抓好科學(xué)理論的學(xué)習(xí)
6.3.2引導(dǎo)參加廣泛的社會實(shí)踐
6.3.3認(rèn)真開展批評與自我批評
七、在大學(xué)生理想信念教育中深化“六個為什么”教育的語言藝術(shù)
7.1深化“六個為什么”教育的語言藝術(shù)概述
7.1.1語言藝術(shù)的涵義
7.1.2語言藝術(shù)的特征
7.1.3語言藝術(shù)的作用
7.2深化“六個為什么”教育的語言藝術(shù)要求
7.2.1觀點(diǎn)準(zhǔn)確、說理透徹
7.2.2生動形象、事例鮮活
7.2.3深入淺出、通俗易懂
7.3深化“六個為什么”教育的語言藝術(shù)運(yùn)用
7.3.1選擇時機(jī)、注意場合
7.3.2把握適度、表里如一
7.3.3平等相待、注重交流
八、在大學(xué)生理想信念教育中深化
“六個為什么”教育的內(nèi)化機(jī)制和過程
8.1深化“六個為什么的內(nèi)化機(jī)制和過程概述
8.1.1內(nèi)化機(jī)制和過程的涵義
8.1.2內(nèi)化機(jī)制和過程的要素
8.1.3內(nèi)化機(jī)制和過程的作用
8.2深化“六個為什么”教育的內(nèi)化機(jī)制和過程分析
8.2.1大學(xué)生接受心理分析
8.2.2大學(xué)生內(nèi)化機(jī)制分析
8.2.3大學(xué)生內(nèi)化過程分析
8.3深化“六個為什么”教育的內(nèi)化機(jī)制和過程要求
8.3.1明確內(nèi)化的目標(biāo)
8.3.2增強(qiáng)內(nèi)化的動力
8.3.3完善內(nèi)化的環(huán)境
九、在大學(xué)生理想信念教育中深化“六個為什么”教育的體制機(jī)制
9.1深化“六個為什么”教育的體制機(jī)制概述
9.1.1體制機(jī)制的涵義
9.1.2體制機(jī)制的結(jié)構(gòu)
9.1.3體制機(jī)制的功能
9.2深化“六個為什么”教育的體制機(jī)制構(gòu)建
9.2.1教育的管理體制
9.2.2教育的運(yùn)行機(jī)制
9.2.3教育的科學(xué)評估
9.3深化“六個為什么”教育的外部條件優(yōu)化
9.3.1創(chuàng)造教育的良好環(huán)境
9.3.2整合豐富的社會資源
9.3.3發(fā)揮家庭的重要作用
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