作品介紹

技能形成的社會(huì)建構(gòu)


作者:王星     整理日期:2014-12-07 14:09:36

本書(shū)選擇中國(guó)工廠師徒制作為研究對(duì)象,探討了以下兩個(gè)問(wèn)題:第一,對(duì)中國(guó)工廠師徒制的變遷過(guò)程進(jìn)行分析,尋求師徒制技能有效傳承的制度基礎(chǔ),同時(shí)解釋師徒制陷入危機(jī)的原因;第二,揭示圍繞師徒制變遷產(chǎn)生的行動(dòng)政治圖式,挖掘形塑制度變遷軌跡的動(dòng)力機(jī)制,并對(duì)制度變遷理論以及技能形成與社會(huì)保護(hù)的關(guān)系進(jìn)行理論思考。
  作者簡(jiǎn)介:
  王星博士,南開(kāi)大學(xué)社會(huì)工作與社會(huì)政策系副教授,中國(guó)社會(huì)學(xué)勞動(dòng)與人力資源專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。主要研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué),勞工社會(huì)學(xué),社會(huì)政策理論。曾受邀訪問(wèn)韓國(guó)釜山大學(xué)、日本成城大學(xué)及曾為美國(guó)杜克大學(xué)為期一年訪問(wèn)學(xué)者。發(fā)表論文多篇,研究成果曾獲得中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),第十二屆天津市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
  目錄:
  第一章導(dǎo)論/1
  第一節(jié)研究的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景/1
  第二節(jié)研究問(wèn)題/8
  第三節(jié)研究的現(xiàn)實(shí)和理論意義/13
  第二章研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)與研究方法/17
  第一節(jié)研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)/17
  第二節(jié)研究方法/21
  第三章文獻(xiàn)回溯及理論框架建構(gòu)/29
  第一節(jié)勞動(dòng)政治與技能形成/29
  第二節(jié)技能形成類(lèi)型差異的制度分析/40
  第三節(jié)師徒制與西方技能形成理論的中國(guó)化/56
  第四章從謀生到謀利:清末民初行會(huì)師徒制的工業(yè)化轉(zhuǎn)型/71
  第一節(jié)匠籍制度下的技能形成:前近代師徒制素描/72
  第二節(jié)從社會(huì)身份走向職業(yè)身份:清代前期的師徒制演化/81
  第三節(jié)清末民初傳統(tǒng)行會(huì)師徒制的工業(yè)化轉(zhuǎn)型/88第一章導(dǎo)論/1
  第一節(jié)研究的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景/1
  第二節(jié)研究問(wèn)題/8
  第三節(jié)研究的現(xiàn)實(shí)和理論意義/13
  第二章研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)與研究方法/17
  第一節(jié)研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)/17
  第二節(jié)研究方法/21
  第三章文獻(xiàn)回溯及理論框架建構(gòu)/29
  第一節(jié)勞動(dòng)政治與技能形成/29
  第二節(jié)技能形成類(lèi)型差異的制度分析/40
  第三節(jié)師徒制與西方技能形成理論的中國(guó)化/56
  第四章從謀生到謀利:清末民初行會(huì)師徒制的工業(yè)化轉(zhuǎn)型/71
  第一節(jié)匠籍制度下的技能形成:前近代師徒制素描/72
  第二節(jié)從社會(huì)身份走向職業(yè)身份:清代前期的師徒制演化/81
  第三節(jié)清末民初傳統(tǒng)行會(huì)師徒制的工業(yè)化轉(zhuǎn)型/88
  第四節(jié)小結(jié)/124
  第五章國(guó)家干預(yù)與行業(yè)自治間的均衡:1930年代師徒制現(xiàn)代化改造/126
  第一節(jié)師徒制現(xiàn)代化改造的起點(diǎn):國(guó)家干預(yù)方式之演化/126
  第二節(jié)國(guó)家對(duì)師徒制現(xiàn)代化改造的路徑選擇/133
  第三節(jié)師徒制現(xiàn)代化改造中的行動(dòng)者——政府、工廠與勞工/144
  第四節(jié)小結(jié)/177
  第六章單位制與技能形成:師徒制社會(huì)主義改造及其后的發(fā)展歷程/180
  第一節(jié)作為“制度包”的單位體制/181
  第二節(jié)單位制鋪墊過(guò)程中的師徒制多元面向/191
  第三節(jié)重造工人的團(tuán)結(jié):師徒制社會(huì)主義改造前奏/205
  第四節(jié)師徒制的社會(huì)主義改造與技能形成控制:國(guó)家化與去市場(chǎng)化/224
  第五節(jié)單位制成型后的師徒制演化軌跡:躍進(jìn)、多元及調(diào)適/254
  第七章從單位體制走向市場(chǎng)體制:國(guó)企改制進(jìn)程中的師徒制變遷/280
  第一節(jié)國(guó)家任務(wù)中心轉(zhuǎn)移背景下的師徒制進(jìn)展/280
  第二節(jié)國(guó)家統(tǒng)配轉(zhuǎn)向市場(chǎng)招聘:用工政策變革與師徒制替代危機(jī)/296
  第三節(jié)市場(chǎng)化進(jìn)程中師徒制技能形成危機(jī)/313
  第四節(jié)小結(jié)/344
  第八章社會(huì)建構(gòu)與制度變遷/347
  第一節(jié)技能形成的社會(huì)建構(gòu)/347
  第二節(jié)制度中的歷史:制度變遷再思/353
  第三節(jié)未盡的思考:經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)保護(hù)如何協(xié)調(diào)?/369
  附錄/372
  參考文獻(xiàn)/412
  后記/444





上一本:英格瑞德·莫西斯:澳大利亞新英格蘭大學(xué)校長(zhǎng) 下一本:法國(guó)大學(xué)女校長(zhǎng)

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下載說(shuō)明
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