本書結(jié)合當(dāng)代認知語言學(xué)研究的最新成果，通過英漢例證對比的方式，討論了詞匯化、范疇化、概念化、隱喻和轉(zhuǎn)喻以及語用推理等認知語義學(xué)中的中心話題。本書為語言研究者、語言教師、語言學(xué)方向的研究生等了解當(dāng)代認知語義學(xué)提供了重要的參考資料。
本書為教育部“十五”人文社科規(guī)劃項目和上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目的結(jié)項成果。
目錄：
總序
前言
第一章認知語言學(xué)的發(fā)展過程與基本原理
第一節(jié)認知語言學(xué)的興起與發(fā)展
一、語言研究歷史上的幾次重要革命
二、認知科學(xué)的興起
三、認知語言學(xué)的興起與發(fā)展
第二節(jié)認知語言學(xué)的基本假設(shè)與研究目標
一、認知語言學(xué)的幾個基本假設(shè)
二、認知語言學(xué)的研究目標
第三節(jié)認知語言學(xué)的幾個重要流派
一、Langacker的“認知語法”
二、Goldberg等人的“構(gòu)式語法”
三、Lamb的“神經(jīng)心理語言學(xué)”
四、Fauconnier的“心理空間理論”總序
前言
第一章認知語言學(xué)的發(fā)展過程與基本原理
第一節(jié)認知語言學(xué)的興起與發(fā)展
一、語言研究歷史上的幾次重要革命
二、認知科學(xué)的興起
三、認知語言學(xué)的興起與發(fā)展
第二節(jié)認知語言學(xué)的基本假設(shè)與研究目標
一、認知語言學(xué)的幾個基本假設(shè)
二、認知語言學(xué)的研究目標
第三節(jié)認知語言學(xué)的幾個重要流派
一、Langacker的“認知語法”
二、Goldberg等人的“構(gòu)式語法”
三、Lamb的“神經(jīng)心理語言學(xué)”
四、Fauconnier的“心理空間理論”
第二章認知語義學(xué)的基本觀點與研究目標
第一節(jié)語義研究簡要回顧
一、語義研究的語言學(xué)傳統(tǒng)
二、語義研究的哲學(xué)和邏輯傳統(tǒng)：形式語義學(xué)
第二節(jié)認知語義學(xué)的理論主張
一、語言意義的本質(zhì)問題
二、認知語義學(xué)的研究對象與內(nèi)容
三、認知語義學(xué)的研究方法
第三章范疇理論及其應(yīng)用
第一節(jié)范疇化及其重要意義
一、何為“范疇”?
二、范疇研究的重要意義
第二節(jié)有關(guān)范疇化的經(jīng)典理論及其局限性
一、亞里士多德的范疇理論
二、經(jīng)典范疇理論的缺點
第三節(jié)現(xiàn)代范疇理論
一、原型理論
二、原型理論的缺點
三、雙重結(jié)構(gòu)理論與概念結(jié)構(gòu)的動態(tài)構(gòu)建
第四節(jié)范疇層次理論
一、基本層次的概念
二、事物的分類與基本層次的特點
三、基本層次詞匯表達的特點
第五節(jié)范疇化的原理
一、有關(guān)范疇化表達的三種觀點
二、本質(zhì)主義理論
第六節(jié)范疇理論的語言學(xué)意義及其應(yīng)用
一、范疇化與語言表達
二、原型理論與詞義
三、詞類范疇的家族相似性
第四章詞義的認知分析與詞匯化
第一節(jié)詞義的特點
一、詞義的百科性
二、詞匯語義的構(gòu)成
第二節(jié)詞匯化
一、名詞與名物化
二、動詞的詞匯化
三、衛(wèi)星框架與動詞框架語言
第五章概念化與語義
第一節(jié)概念化
一、概念化、心理意象與組構(gòu)
二、概念化的內(nèi)容與分類
第二節(jié)構(gòu)形系統(tǒng)
一、構(gòu)形結(jié)構(gòu)
二、語言對空間的組織
三、語言中的假想運動
第三節(jié)視點與情景
一、視點
二、選擇
三、活躍區(qū)
四、前景與背景
第四節(jié)注意力
一、注意力層次
二、語言中的注意力窗口化
第五節(jié)力動態(tài)
一、“力”的概念與分類
二、對力動態(tài)的基本區(qū)分
三、力動態(tài)理論對情態(tài)動詞的分析
第六章隱喻的認知研究
第七章語用意義與語用推理
參考書目第一章認知語言學(xué)的發(fā)展過程與基本原理
本章對認知科學(xué)和認知語言學(xué)的發(fā)展過程、基本特點和重要理論主張作一簡要的回顧和介紹。第一節(jié)我們簡要回顧認知語言學(xué)的興起和發(fā)展過程，對認知語言學(xué)與傳統(tǒng)語言學(xué)，特別是與轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的淵源關(guān)系和理論差別作了對比分析和介紹；第二節(jié)介紹和討論認知語言學(xué)的幾個重要流派，包括認知語法、構(gòu)式語法、神經(jīng)認知語言學(xué)等；第三節(jié)重點討論認知語言學(xué)的一些重要理論基礎(chǔ)和理論主張。
第一節(jié)認知語言學(xué)的興起與發(fā)展
一、語言研究歷史上的幾次重要革命
傳統(tǒng)的語言研究在西方被稱為“語文學(xué)”（Philology)，在中國被稱為“小學(xué)”。在古代，研究語言的目的是為經(jīng)學(xué)服務(wù)，因此還稱不上是獨立的學(xué)科。直到18世紀中后期歷史比較語言學(xué)在歐洲的興起與發(fā)展，語言學(xué)才成為一門真正的獨立學(xué)科，開始有自己的理論目標和研究方法。此后，語言學(xué)在研究內(nèi)容和研究方法上一直都受到某一特定的有關(guān)語言本質(zhì)的觀點的影響，而有關(guān)語言本質(zhì)的觀念上的變革促使了種種獨特的語言學(xué)科學(xué)范式的形成，甚至影響了其他相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。例如，20世紀初索緒爾（FerdinanddeSaussure)開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)研究方法很快就被應(yīng)用到神話分析、文學(xué)批評以及其他許多人文學(xué)科之中，改變了原來的人文科學(xué)研究的范式。語言學(xué)史上可以被稱為具有“革命”意義的語言學(xué)研究傳統(tǒng)還有“歷史語言學(xué)”、“轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)”和20世紀70年代以后興起的“認知語言學(xué)”。
歷史比較語言學(xué)的語言觀可以用一個隱喻來概括：語言是一種有機體。在歷史比較語言學(xué)家看來，因為語言是有生命的東西，因此也就有一個生老衰死的過程。語言研究的主要目標就是追溯語言變化的軌跡，尋找語言變化的規(guī)律，重構(gòu)原始共同語（Protolanguage）。
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