《教育人類學(xué)簡論》把文化人類學(xué)的概念、理論和方法應(yīng)用到教育研究領(lǐng)域，視教育為社會文化境遇中的一個子系統(tǒng)，從教育與社會文化變遷的角度，以文化人類學(xué)的整體觀和比較方法描述與分析教育現(xiàn)象、教育過程和教育問題，以揭示教育與人、教育與社會—文化之間的相互關(guān)系，為我們審視學(xué)校教育過程中存在的問題提供全新的視角。
《教育人類學(xué)簡論》由袁同凱編著。
目錄：
第一章 人類學(xué)與教育 第一節(jié) 人類學(xué)的概念、范疇及其意義 第二節(jié) 教育的概念、范疇及其意義 第三節(jié) 人類學(xué)與教育 思考題第二章 教育人類學(xué)的形成與發(fā)展第一章人類學(xué)與教育第一節(jié)人類學(xué)的概念、范疇及其意義第二節(jié)教育的概念、范疇及其意義第三節(jié)人類學(xué)與教育思考題第二章教育人類學(xué)的形成與發(fā)展第一節(jié)教育人類學(xué)的定義第二節(jié)“教育人類學(xué)”名稱的歷史演變第三節(jié)教育人類學(xué)的形成與發(fā)展第四節(jié)教育人類學(xué)的學(xué)科地位第五節(jié)國內(nèi)教育人類學(xué)理論方法研究概述第六節(jié)Spindler與文化教育人類學(xué)思考題第三章教育人類學(xué)理論流派簡述第一節(jié)均衡論第二節(jié)沖突論第三節(jié)解釋論第四節(jié)生態(tài)論第五節(jié)批評論第六節(jié)文化復(fù)制論第七節(jié)文化生產(chǎn)論第八節(jié)后現(xiàn)代派第九節(jié)西歐哲學(xué)教育人類學(xué)第十節(jié)西方多元文化教育理論思考題第四章教育人類學(xué)關(guān)于少數(shù)民族學(xué)校教育研究的理論觀點(diǎn)第一節(jié)遺傳基因差異理論第二節(jié)文化剝奪理論與文化沖突理論第三節(jié)文化“非連續(xù)性”說第四節(jié)文化差異理論第五節(jié)階層化社會理論第六節(jié)文化一生態(tài)理論第七節(jié)民間成功理論第八節(jié)J.Ogbu對少數(shù)民族學(xué)校教育的研究第九節(jié)國外學(xué)者對中國少數(shù)民族學(xué)校教育的研究思考題第五章教育人類學(xué)的研究方法第一節(jié)教育民族志及其特點(diǎn)第二節(jié)教育民族志的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié)關(guān)于民族志研究方法的討論及其意義第四節(jié)教育人類學(xué)的情境觀第五節(jié)教育民族志研究的新趨向第六節(jié)J.Ogbu與學(xué)校教育民族志思考題第六章文化與教育第一節(jié)文化的概念及其意義第二節(jié)文化理論第三節(jié)文化相對論與教育第四節(jié)文化普世論與教育第五節(jié)文化對教育的影響第六節(jié)教育與兒童濡化第七節(jié)教育與兒童社會化第八節(jié)教育與文化價值第九節(jié)教育與文化差異和偏見第十節(jié)教育與文化變遷第十一節(jié)文化與學(xué)校課程思考題第七章文化、人格與教育第一節(jié)人類與文化第二節(jié)文化的傳播第三節(jié)文化與人格第四節(jié)文化與人格研究方法第五節(jié)文化、人格與教育思考題第八章教育與非連續(xù)性第一節(jié)青春期問題第二節(jié)現(xiàn)代文化中的非連續(xù)性第三節(jié)非連續(xù)性與性格訓(xùn)練第四節(jié)非連續(xù)性與知識積累思考題第九章婦女與教育第一節(jié)婦女教育狀況第二節(jié)對于性別的跨文化研究以及學(xué)校一社會關(guān)系第三節(jié)女童教育現(xiàn)狀：土瑤的例子第四節(jié)影響女童學(xué)校教育的因素：土瑤女童的個案研究思考題第十章學(xué)校教育與政治權(quán)力第一節(jié)學(xué)校教育與地方政治第二節(jié)學(xué)校教育與權(quán)力網(wǎng)絡(luò)第三節(jié)知識與權(quán)力的關(guān)系思考題第十一章學(xué)校教育與社會環(huán)境第一節(jié)家庭環(huán)境與學(xué)業(yè)成就第二節(jié)社區(qū)環(huán)境與學(xué)校教育第三節(jié)自然環(huán)境與學(xué)校教育第四節(jié)文化傳統(tǒng)與學(xué)校教育思考題第十二章當(dāng)代與初民社會的教育第一節(jié)教育的一些普遍性特征第二節(jié)現(xiàn)代社會與初民社會的教育第三節(jié)初民教育對現(xiàn)代教育的啟示思考題第十三章教師與學(xué)校教育第一節(jié)學(xué)校教育與教師的自身素質(zhì)第二節(jié)教師在多元文化課堂教學(xué)中的作用第三節(jié)當(dāng)代文化中的教師思考題參考文獻(xiàn)
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