雷體南和葉良明主編的《信息技術(shù)教學(xué)論（第2版21世紀(jì)教育技術(shù)學(xué)精品教材普通高等教育十二五規(guī)劃教材）》由八章構(gòu)成：第一章信息技術(shù)教學(xué)論概述，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)論的學(xué)科特點(diǎn)、研究對(duì)象和研究方法、開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教學(xué)論的目的進(jìn)行了分析討論；第二章中小學(xué)信息技術(shù)課程，主要介紹了信息技術(shù)在中小學(xué)教育課程中的地位和作用，美國(guó)、英國(guó)、日本以及我國(guó)信息技術(shù)課程的發(fā)展情況，中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)設(shè)置；第三章中小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)與教學(xué)原則，主要介紹了信息技術(shù)課程的六大特點(diǎn)和六大教學(xué)原則；第四章中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與技能，主要介紹了信息技術(shù)課程常用的幾種教學(xué)方法，信息技術(shù)課程教學(xué)的組織形式和各種組織形式下的教學(xué)管理方法，信息技術(shù)課程的教學(xué)導(dǎo)入、提問(wèn)、講解、指導(dǎo)及結(jié)課技能的類型與正確應(yīng)用；第五章信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，主要介紹了信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想與方法；第六章信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點(diǎn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要因素，四種信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑；第七章信息技術(shù)教師能力與專業(yè)化發(fā)展，主要介紹了中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)該具備的能力結(jié)構(gòu)，信息技術(shù)課教學(xué)研究的特點(diǎn)和意義，信息技術(shù)課教學(xué)研究課題的選擇與研究報(bào)告、論文的撰寫，教師專業(yè)化發(fā)展的意義、策略和途徑；第八章信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)，主要分析了信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的意義、原則及基本要求，介紹了學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)和信息技術(shù)教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)的思路與方法。 編寫這本教材，我們重點(diǎn)考慮了以下問(wèn)題，這也是本教材的特點(diǎn)所在：第一，緊扣“新課標(biāo)”。這本教材是針對(duì)信息技術(shù)課程“新課標(biāo)”并結(jié)合目前中小學(xué)信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)情況而編寫的，教材內(nèi)容緊扣“新課標(biāo)”。在內(nèi)容的組織上采用“理論方法為主、教學(xué)實(shí)踐為線、側(cè)重能力培養(yǎng)”的原則，立足于“易學(xué)，易用”的編寫策略。 第二，實(shí)用性強(qiáng)。參加教材編寫的人員都是各高校從事“信息技術(shù)教學(xué)論”課程教學(xué)的主講教師和中學(xué)從事信息技術(shù)課程教學(xué)的一線教師。編寫過(guò)程中，將理論、方法與技術(shù)并重，循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)課程教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題及問(wèn)題解決的模型與方法，將實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)充分反映出來(lái)，能理論聯(lián)系實(shí)際，可操作性強(qiáng)。 第三，具有啟發(fā)性。教材中的所有案例均來(lái)自中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)例，理論清晰易懂，例證生動(dòng)可信，能引導(dǎo)學(xué)生正確、高效地掌握中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的思路與方法。 第四，內(nèi)容新穎全面。教材注重信息技術(shù)課程教學(xué)的新思想、新方法，選題適當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整、層次分明，能從多維視覺(jué)縱觀信息技術(shù)課程的教與學(xué)問(wèn)題，內(nèi)容覆蓋廣，問(wèn)題的分析具有一定的深度。 《信息技術(shù)教學(xué)論（第2版21世紀(jì)教育技術(shù)學(xué)精品教材普通高等教育十二五規(guī)劃教材）》可作為高校教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)教育以及相關(guān)專業(yè)（本科、�？仆ㄓ茫┑慕滩�，也可作為教育技術(shù)學(xué)教育碩士的教學(xué)參考書和中小學(xué)信息技術(shù)教師繼續(xù)教育用書，還可作為信息技術(shù)教育相關(guān)研究人員的參考資料。
目錄：
第一章信息技術(shù)教學(xué)論概述
第一節(jié)信息技術(shù)教學(xué)論的學(xué)科簡(jiǎn)介
第二節(jié)信息技術(shù)教學(xué)論的課程目標(biāo)
第三節(jié)信息技術(shù)教學(xué)論的歷史沿革
第二章中小學(xué)信息技術(shù)課程
第一節(jié)信息技術(shù)課程在中小學(xué)教育中的地位和作用
第二節(jié)信息技術(shù)課程發(fā)展
第三節(jié)信息技術(shù)課程設(shè)置
第三章中小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)與教學(xué)原則
第一節(jié)中小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)
第二節(jié)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)原則
第四章中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與技能
第一節(jié)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)方法
第二節(jié)信息技術(shù)課程教學(xué)組織形式與管理
第三節(jié)中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)技能第一章 信息技術(shù)教學(xué)論概述第一節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)論的學(xué)科簡(jiǎn)介第二節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)論的課程目標(biāo)第三節(jié) 信息技術(shù)教學(xué)論的歷史沿革第二章 中小學(xué)信息技術(shù)課程第一節(jié) 信息技術(shù)課程在中小學(xué)教育中的地位和作用第二節(jié) 信息技術(shù)課程發(fā)展第三節(jié) 信息技術(shù)課程設(shè)置第三章 中小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)與教學(xué)原則第一節(jié) 中小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)第二節(jié) 中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)原則第四章 中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與技能第一節(jié) 中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)方法第二節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)組織形式與管理第三節(jié) 中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)技能第五章 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)概述第二節(jié) 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及案例第三節(jié) 信息技術(shù)應(yīng)用軟件教學(xué)設(shè)計(jì)及案例第四節(jié) 程序與算法教學(xué)設(shè)計(jì)與案例第六章 信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力與信息素養(yǎng)的培養(yǎng)第一節(jié) 信息技術(shù)學(xué)習(xí)第二節(jié) 信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)第三節(jié) 信息素養(yǎng)培養(yǎng)第七章 信息技術(shù)教師能力與專業(yè)化發(fā)展第一節(jié) 信息技術(shù)教師能力的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)第二節(jié) 信息技術(shù)教師教學(xué)研究能力 第三節(jié) 信息技術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展 第八章 信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià) 第一節(jié) 信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)概述 第二節(jié) 學(xué)生信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)第三節(jié) 信息技術(shù)教師工作績(jī)效評(píng)價(jià) 參考文獻(xiàn)
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