《和善而堅定的教育》是一本記錄了老師對“和善而堅定”這一教育理念的堅持與探索，展示了花一樣年紀的初中生在青春期的心智和情感變化軌跡，同時滲透了教育者在施教過程中自我成長的點滴，揭示了具有普遍一樣的教育規(guī)律。
當我們談論教育時，《和善而堅定的教育》告訴你，
教育是慢的藝術；
教育是解放心靈；
教育是生命與生命的互動；
教育讓人成為最好的自己。
在這里，
總有一把鑰匙能打開孩子的心扉；
總有一種真情會撥動我們的心弦；
總有一篇故事能啟發(fā)我們的思維。
作者簡介：
王錫文，廣東省中山市第一中學校校長。
他帶領59名優(yōu)秀的一線教育工作者，每一篇文章都是他們在繁瑣、辛勤的教學工作之余創(chuàng)作，傳達的是極具現(xiàn)實針對性的現(xiàn)代教育理念。
目錄：
第01輯教育是慢的藝術
慢慢等待每一朵花開/莊麗平3
世上最珍貴的等待/時鴻飛5
每個孩子都是唯一/許武8
給一朵花開的時間/符觀英11
值周“插曲”/陳敏華14
“小題”可以“大做”/歐婉然18
一個背著挎包上體育課的女孩/吳湛20
小雪/周紅23
和善而堅定/周佳27
一根折斷的教鞭/汪培30
野百合也有春天/袁蓉32
小民又哭了小海又逃學了/任山鵬35
退一步海闊天空/鄭表紅39
放慢我的腳步/艾娜42第01輯教育是慢的藝術
慢慢等待每一朵花開/莊麗平3
世上最珍貴的等待/時鴻飛5
每個孩子都是唯一/許武8
給一朵花開的時間/符觀英11
值周“插曲”/陳敏華14
“小題”可以“大做”/歐婉然18
一個背著挎包上體育課的女孩/吳湛20
小雪/周紅23
和善而堅定/周佳27
一根折斷的教鞭/汪培30
野百合也有春天/袁蓉32
小民又哭了小海又逃學了/任山鵬35
退一步海闊天空/鄭表紅39
放慢我的腳步/艾娜42
終于見到一點陽光了/羅志海44
第02輯教育是生命與生命的互動
“老師，您的善良感動了我！”/陳俊勇49
親其師，信其道/莊麗平52
教然后知困/王昕宇54
“小惡魔”原是“小天使”/徐遲57
溫暖/趙敏60
假如你被尊敬的老師遺棄了……/王琪杰63
溝通從“心”開始/韓冰華65
阿榮這個人/李牧遙68
“我的成績來自老師的大拇指”/陳俊勇71
沒有良好溝通的教育是失敗的教育/吳玉珍74
從我開始，從心開始/羅紅77
雨絲紛飛——那是愛的音符/時鴻飛79
我的科代表助理/王琪杰83
我和學生做朋友/羅安平85
春風化雨潤物無聲/程有圣87
第03輯教育是解放心靈
繪畫——心靈的盛宴/高以謹91
小迪又打架了/彭花云95
點亮那盞心燈/練小鳳98
老師，我沒有偷啊……/楊紹軍101
《班級日志》與民主的啟蒙/周佳104
我當理發(fā)師/譚素文108
留一點空間/趙琳瑤111
母親節(jié)/何潔明114
測驗以后/林嘉鑫117
別毀了孩子的“風箏”/任山鵬120
系好你的繩子/楊紹軍124
從生普與金駿眉說起/許武127
人生本如旅行般美好/賴浩129
孩子，老師永遠祝福你！/歐婉然132
愛的教育慎用筆錄/劉思栩136
第04輯教育是讓人成為最好的自己
孩子，你的得分是5分/方斌141
成就孩子成功的階梯/何潔明143
初為人師/李倩146
與孩子結緣，促我成長/譚素文149
一直想講的故事/徐碩153
教室被“洗”之后……/張楚芬156
當椅子被故意破壞后/陳持德159
將“安全”舉重若輕/徐碩161
處分學生是教育的終點嗎？/肖靜璇163
小刺猬終于把“刺”收起來了/張楚芬166
如何讓“千里馬”真正奔跑起來/宋海培170
課間操的故事/陳翠霞173
“非一般的任務”/吳湛176
“窮”，則思變！/宋海培179
59個故事，展示了59幅充滿詩意的教育圖景，再現(xiàn)了59個蘊含豐富的教育智慧和深刻的教育思想的教育課題。每個教育案例本身的曲折性決定了每個故事的一波三折，而生動細膩的師生內心描寫，則真實地呈現(xiàn)了教育者和被教育者質樸而多變的生命狀態(tài)。
——摘自《中山日報》
什么是教育？毫無疑問，廣大教育工作者最有話語權，但是未必人人都能夠真正理解教育的含義。由于教育涉及千家萬戶，所以一直處于社會輿論的風口浪尖上，成為社會關注的焦點和頗具爭議的領域。因此，不同的教育流派各施其法，各種的教育論斷、觀點不絕于耳。一批自詡為“秘笈”“寶典”“兵法”等所謂的教育攻略，更是充斥書店。在這種“功利”與“浮躁”疊加的背景下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)一冊清新通俗讀本，由廣東人民出版社中山出版有限公司出版的《和善而堅定的教育》一書，讀后令人耳目一新，對目前大力倡導的“綠色教育”作了很好的、形象的、生動的詮釋。
——摘自《中山商報》
要特別說明的是，本書雖著眼于學校教育，但揭示的卻是具有普遍意義的教育規(guī)律，傳達的是極具現(xiàn)實針對性的現(xiàn)代教育理念，蘊含了大量可操作性的教育方法與技巧，是一部充滿教育智慧的一線教育寫生。因此，本書不僅對教師具有借鑒價值，也適合家長閱讀，或許可以從中找到與孩子溝通、陪伴孩子成長的最好方式。
——編者語
教育，絕不能為了任何不利于學生長遠發(fā)展的利益而不擇手段！尊重學生，并不能代替教育本身——這只是教育的前提；但剝奪了學生的尊嚴，就剝奪了教育的全部！教育，不能沒有人情、人道和人性！班主任作為教育者、引領者的角色時，切忌以傷害學生尊嚴為代價去換取所謂的“管理到位”！這樣獲得的“管理到位”，其實質是背離教育的真諦。
——選自《和善而堅定的教育》
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