作者關(guān)注民辦教育十年，目睹了太多民辦學(xué)校的生死起伏，聆聽了太多苦心經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)業(yè)故事，也結(jié)交了一大批敢想敢干的教育創(chuàng)業(yè)家，他將那些寫于不同年份的關(guān)于民辦教育的文字重新拾起，力圖為中國(guó)民辦教育提供一部精神讀本。 本書是一位記者眼中關(guān)于民辦教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的獨(dú)立觀察，是一部提升民辦學(xué)校辦學(xué)人戰(zhàn)略思維的經(jīng)典讀本，既有對(duì)民辦教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的整體分析，又有對(duì)成功學(xué)校品牌發(fā)展的微格式解讀。這種觀察與記錄本身就是一種參與建設(shè)民辦教育的方式，不僅能為民辦教育這一群體代言，更是為這個(gè)群體建言，以便有更多的目光投注民辦教育。
作者簡(jiǎn)介：
褚清源，河南南陽(yáng)人，《中國(guó)教師報(bào)·民辦教育周刊》主編，兼任中國(guó)民辦教育共同體秘書長(zhǎng)、河南省民辦教育協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育工作委員會(huì)副理事長(zhǎng)。出版有《學(xué)校智道》、《成功學(xué)校管理智慧》、《課改立場(chǎng)》、《問道課堂》、《河南民辦教育發(fā)展報(bào)告》等。
目錄：
為民辦教育立言
第壹輯夢(mèng)與痛
征地之坎，難言的痛
臺(tái)前民辦教育變形記
校殤
“窮縣大教育”背后的模式之危
“兩免一補(bǔ)”背后的民校期待
免費(fèi)義務(wù)教育下的民校博弈
農(nóng)村民辦中小學(xué)路在何方
農(nóng)村民辦教育的自我救贖
京豫陳：點(diǎn)綴在城市邊緣的希望
澍青：接過火炬的第二代
第貳輯危與機(jī)為民辦教育立言 第壹輯夢(mèng)與痛 征地之坎，難言的痛 臺(tái)前民辦教育變形記 校殤 “窮縣大教育”背后的模式之危 “兩免一補(bǔ)”背后的民校期待 免費(fèi)義務(wù)教育下的民校博弈 農(nóng)村民辦中小學(xué)路在何方 農(nóng)村民辦教育的自我救贖 京豫陳：點(diǎn)綴在城市邊緣的希望 澍青：接過火炬的第二代 第貳輯危與機(jī) 民辦教育的悖論 民辦學(xué)校的悖論 管理的反面 向誰問責(zé) 學(xué)校營(yíng)銷容易犯的錯(cuò)誤 民辦教育“慢生存” 警惕民辦學(xué)校的“大規(guī)模病” 家族式管理是個(gè)致命傷 民企“短命現(xiàn)象”之鑒 誰能守住教育這片凈土 民辦高校能否完成轉(zhuǎn)型 你的學(xué)校有遠(yuǎn)景規(guī)劃嗎 民辦教育創(chuàng)業(yè)者的終極追問 民辦教育：“守正”方能“出新” 民辦教育要立德、立功、立言 民辦學(xué)校不跪著招生 辦教育與辦學(xué)店 第叁輯榜樣人物 汪興益：銅都課道的總設(shè)計(jì)師 張建平的帕夫雷什中學(xué)之夢(mèng) 郜晏中的民辦教育發(fā)展觀 任曉林：呼喚孔子歸來 鄧昌武的教育傳奇 劉彬：校長(zhǎng)可以這樣做教育 扈永進(jìn)：尋求民辦教育可能的改變 第肆輯區(qū)域脈動(dòng) 河南區(qū)域民辦教育發(fā)展態(tài)勢(shì)觀察 周口民辦教育發(fā)生了什么 一個(gè)區(qū)域和她的草根教育 民辦教育發(fā)展的鄭州姿態(tài) 開封民辦教育嬗變 誰是新密民辦教育的敵人 第伍輯學(xué)在民間 每一所學(xué)校都有未來 從跟跑走向領(lǐng)跑 民間資本迎來“暖春” 為自己的理想打工 向上·謀變 向創(chuàng)新人物致敬 為什么要啟動(dòng)綠海成長(zhǎng)營(yíng) 我們需要什么樣的民辦教育 誰能真正建設(shè)民辦教育 我們?cè)撛鯓幼呦蚬步逃?nbsp; 突破性發(fā)展的支點(diǎn)在哪里 期待什么，就去建設(shè)什么 保衛(wèi)學(xué)校更要保衛(wèi)學(xué)生 讓教師像律師一樣社會(huì)化 創(chuàng)新決定民辦教育未來 理想的民辦教育 期待“學(xué)在民間”時(shí)代的來臨 民辦教育的品牌內(nèi)核 重塑民辦教育精神 “公退民進(jìn)”演繹教育上升路徑 第陸輯年度觀察 2012，能否成為發(fā)展拐點(diǎn) 2011年民辦教育現(xiàn)象觀察 2005年民辦教育現(xiàn)象觀察 2005，重建民辦教育和諧秩序 2004,年民辦教育現(xiàn)象觀察 民辦教育：2004年的意義 2004，河南民辦教育疼痛記憶 附錄后記 第壹輯：夢(mèng)與痛 一所民辦學(xué)校的發(fā)展史就是一部辛酸的政策抗?fàn)幨�。“兩免一補(bǔ)”和免費(fèi)義務(wù)教育惠民政策的高調(diào)啟動(dòng)，讓更多中小學(xué)生受益的同時(shí)，卻成了民辦學(xué)校欲說還休的痛。那些以發(fā)展為基本訴求的奔走和呼吁，刻錄著民辦教育堅(jiān)韌的也是脆弱的成長(zhǎng)，那里不僅有理想的位置，還有局外人無法感知的夢(mèng)與痛。 第貳輯：危與機(jī) 一半是海水，一半是火焰；一邊是野蠻生長(zhǎng)，一邊是發(fā)展陣痛。民辦學(xué)校是市場(chǎng)的寵兒還是政府的棄兒？中國(guó)民辦教育缺什么？民辦教育的硬傷在哪里？民辦教育何去何從？正如一切都存在風(fēng)險(xiǎn)一樣，一切又都是機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于是被動(dòng)等待機(jī)會(huì)，還是主動(dòng)擁抱機(jī)會(huì)。換一種視角，你會(huì)發(fā)現(xiàn)絕處一定逢生，危險(xiǎn)中一定有機(jī)遇，迷局中一定有出口。 第叁輯：榜樣人物 就像每一個(gè)時(shí)代都有自己的教育符號(hào)一樣，今天的民辦教育也有正在成長(zhǎng)中的榜樣人物。他們或意氣風(fēng)發(fā)，或默默堅(jiān)守；他們是理想的清教徒，是奇跡的締造者。他們的故事和主張，是這個(gè)時(shí)代關(guān)于教育的另一種呼吸。他們已經(jīng)做的和正在做的沒有藍(lán)本，他們只是在腳踏實(shí)地按照自己的方式遠(yuǎn)行。
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