如何破解高校課堂冷清、聽課乏人的瓶頸，使受教者樂聽并學(xué)有所得？張榮編著的《如何營構(gòu)高效課堂——應(yīng)用寫作課程教學(xué)改革探索》做出了有益探索。您若肯撥冗一閱，也許會(huì)對其中所述之民主平等亦師亦友的師生關(guān)系，豐富翔實(shí)常講常新的授課內(nèi)容，生動(dòng)活潑幽默風(fēng)趣的講授方法感到耳目一新。
目錄：
第一章坦誠交流亦師亦友
一、自省者強(qiáng)大
二、自尊者可敬
三、自信者可愛
四、喜結(jié)“忘年交”
五、樂做“火炬手”
六、甘當(dāng)“手杖”
第二章指道引路理由己悟
一、準(zhǔn)確把握學(xué)情
二、傾力循循善誘
第三章從師于物論由史出
一、立定實(shí)事出發(fā)
二、經(jīng)過思考煉獄
三、歸于真切表達(dá)
四、力求言之有據(jù)第一章坦誠交流亦師亦友
一、自省者強(qiáng)大
二、自尊者可敬
三、自信者可愛
四、喜結(jié)“忘年交”
五、樂做“火炬手”
六、甘當(dāng)“手杖”
第二章指道引路理由己悟
一、準(zhǔn)確把握學(xué)情
二、傾力循循善誘
第三章從師于物論由史出
一、立定實(shí)事出發(fā)
二、經(jīng)過思考煉獄
三、歸于真切表達(dá)
四、力求言之有據(jù)
第四章條分縷析相沿成習(xí)
一、以科學(xué)理論為指導(dǎo)
二、學(xué)會(huì)分析方法
三、掌握論證方法
第五章深掘高拔概括升華
一、思考深刻化
二、視域開闊化
三、境界高尚化
第六章討論熱烈多元有界
一、善于提出問題
二、堅(jiān)守核心價(jià)值觀
第七章覃思勤手錦心繡口
一、改寫范文
二、完形測寫
三、即興表達(dá)
第八章下水作文學(xué)高服人
一、教師自己會(huì)寫應(yīng)用文
二、教師會(huì)寫關(guān)于撰寫應(yīng)用文體會(huì)的文章
三、教師會(huì)寫評(píng)價(jià)他人應(yīng)用文的文章
第九章機(jī)智靈活春風(fēng)滿座
一、內(nèi)容鮮活出“笑”果
二、善于自嘲樂悠悠
三、臨場隨機(jī)顯幽默
四、方法多樣提興趣
后記
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