《中外教育名著導(dǎo)讀書系:蘇霍姆林斯基教育名著導(dǎo)讀》匯集古今中外的文學(xué)經(jīng)典，它們或深沉、富有哲理，或華美、富有詩(shī)意的文風(fēng)，俘獲了每個(gè)熱愛文學(xué)的讀者的心。它們是文學(xué)巨著中的經(jīng)典。讓我們徜徉在書海中共同感受文學(xué)大師對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)深沉的熱愛吧！
目錄：
導(dǎo)言解讀蘇霍姆林斯基
一、生平及教育活動(dòng)
二、蘇霍姆林斯基教育思想的主要內(nèi)容
三、蘇霍姆林斯基教育思想的形成
（一）蘇聯(lián)教育發(fā)展概況
1.建立初期的教育發(fā)展
2.20世紀(jì)30—40年代的教育發(fā)展
3.20世紀(jì)50年代以后的教育發(fā)展
�。ǘ┨K霍姆林斯基教育思想的形成
名著之一：《帕夫雷什中學(xué)》
一、個(gè)性和諧全面發(fā)展的教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┤姘l(fā)展的內(nèi)涵
（二）和諧發(fā)展的內(nèi)涵
�。ㄈ┌l(fā)展個(gè)性的內(nèi)涵
二、帕夫雷什中學(xué)的行政管理工作導(dǎo)言解讀蘇霍姆林斯基
一、生平及教育活動(dòng)
二、蘇霍姆林斯基教育思想的主要內(nèi)容
三、蘇霍姆林斯基教育思想的形成
�。ㄒ唬┨K聯(lián)教育發(fā)展概況
1.建立初期的教育發(fā)展
2.20世紀(jì)30—40年代的教育發(fā)展
3.20世紀(jì)50年代以后的教育發(fā)展
�。ǘ┨K霍姆林斯基教育思想的形成
名著之一：《帕夫雷什中學(xué)》
一、個(gè)性和諧全面發(fā)展的教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┤姘l(fā)展的內(nèi)涵
（二）和諧發(fā)展的內(nèi)涵
�。ㄈ┌l(fā)展個(gè)性的內(nèi)涵
二、帕夫雷什中學(xué)的行政管理工作
三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)校物質(zhì)基礎(chǔ)及周圍環(huán)境
四、教師問題
�。ㄒ唬┙處煹闹R(shí)素養(yǎng)
�。ǘ┙處煴貍涞木衿焚|(zhì)
1.熱愛孩子
2.信任學(xué)生
3.了解學(xué)生
4.奉獻(xiàn)精神
五、健康與體育
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的健康與精神生活
�。ǘw育與其他各“育”的關(guān)系
1.體育與智育
2.體育與德育
3.體育與美育
4.體育與勞動(dòng)教育
�。ㄈ┙】蹬c體育的途徑
1.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
2.合理的飲食
3.科學(xué)的作息安排
（1）睡眠
�。�2）學(xué)習(xí)
�。�3）休息
（4）課外活動(dòng)
4.課堂上的體育和運(yùn)動(dòng)
六、德育
�。ㄒ唬┑掠牡匚缓湍康�
（二）德育的方法和途徑
1.其他各“育”的道德滲透
�。�1）在學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力的過(guò)程中培養(yǎng)道德素養(yǎng)
�。�2）在創(chuàng)造性勞動(dòng)中發(fā)展道德品質(zhì)
�。�3）在體驗(yàn)美創(chuàng)造美的過(guò)程中提升道德修養(yǎng)
2.集體的道德影響
3.教師的道德示范
4.自我教育
七、智育
（一）智育的本質(zhì)
�。ǘ┲怯娜蝿�(wù)
1.掌握知識(shí)
2.發(fā)展智力
3.培養(yǎng)智能
�。�1）智能的涵義
（2）培養(yǎng)智能的方法
八、勞動(dòng)教育
（一）勞動(dòng)教育的涵義和地位
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育的目的
1.勞動(dòng)教育的社會(huì)目的
2.勞動(dòng)教育的思想目的
�。ㄈ﹦趧�(dòng)教育的任務(wù)
�。ㄋ模﹦趧�(dòng)教育與其他各“育”的關(guān)系
1.勞動(dòng)教育與德育的關(guān)系
2.勞動(dòng)教育與智育的關(guān)系
3.勞動(dòng)教育與美育的關(guān)系
九、美育
�。ㄒ唬┟烙c人的全面發(fā)展
�。ǘ┟烙c其他各“育”
（三）美育的任務(wù)
�。ㄋ模┟烙耐緩�
1.環(huán)境育美
2.勞動(dòng)育美
3.藝術(shù)育美
名著之二：《給教師的一百條建議》
一、教師的角色——心靈的特殊雕塑家
二、教師以自身的個(gè)性影響學(xué)生個(gè)性的形成
三、教師提高自身素養(yǎng)的方法
�。ㄒ唬╅喿x
�。ǘ┫蚪�(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)
�。ㄈ┳晕曳词�
（四）記教育工作日記
四、正確的知識(shí)觀
五、促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力的方法
�。ㄒ唬┳�(zhǔn)“重點(diǎn)”
（二）擴(kuò)充“知識(shí)底子”
1.閱讀
2.觀察
3.思維課
……
名著之三：《少年的教育和自我教育》
名著之四：《公民的誕生》
結(jié)束語(yǔ)
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