本書分上下兩冊。上冊是“案例、紀實”篇，即學生的“研究中學習”案例和學校開展“研究中學習”活動的實例。下冊是“概念、操作”篇，即有關“研究中學習”的核心概念的闡明和有關“研究中學習”操作行為的指導。全書事例生動，案例典型，都是著重描述研究的過程，重點表明研究對學生自身發(fā)展的實際作用。要了解如何開展“研究中學習”，如何指導學生在“研究中學習”，讀者在本書中會得到比較滿意的“答案”。(
2001年6月，編者在北京舉辦了“研究中學習專題研討會”，邀請了40多所中小學校長共同探討如何促進“研究中學習”，并籌劃如何總結前階段的教學經驗，編寫有關“研究中學習”的案例。從這些學校提供的120多篇文章中，按高標準、嚴要求篩選出33篇，匯集成本書。本書分上、下冊，上冊是“案例•紀實”篇，即學生的“研究中學習”案例和學校開展“研究中學習”活動的實例；下冊是“概述•操作”篇，即有關研究中學習的核心概念的闡明和有關“研究中學習”操作行為的指導。
本書所篩選的案例和實例，決不同于讀者通常在報刊上看到的報道、論文、研究報告。們可能具有一定學術上的意義，但不一定會具有教育學上的意義。
本書所選取的案例和實例，都是著重描述研究的過程，重點表明研究對學生自身發(fā)展的實際作用。
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