選題以中小學(xué)教師為主要讀者對象，探討了在教學(xué)實踐中如何實現(xiàn)跨學(xué)科整合。書稿主要內(nèi)容包括：多學(xué)科融合開展實踐探究活動；跨教材之界，不把教材作為專享的教學(xué)組織依據(jù)和資源；跨教室之界，學(xué)習(xí)發(fā)生的地方不僅是教室；跨時間之界，根據(jù)學(xué)習(xí)主題靈活安排學(xué)習(xí)時間；跨標(biāo)準(zhǔn)之界，打破囿于標(biāo)準(zhǔn)的固化思維；跨認知之界，運用多元學(xué)習(xí)方式認知世界；跨身份之界，讓家長、學(xué)生、校外專業(yè)人員有機會成為教師，教師也有機會作為學(xué)生；跨文化之界，讓課程成為探求未知世界的契機。該書對中小學(xué)跨學(xué)科整合模式教學(xué)方法的具體運用方法及實際案例進行了深入淺出的剖析，歸納出各種方法的優(yōu)點與不足，指出了在實際運用中容易忽視的地方，引導(dǎo)讀者全面掌握跨學(xué)科整合模式教學(xué)方法的流程并熟練地將這些方法與教學(xué)實踐相結(jié)合。
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