追求高質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的核心和風(fēng)向標(biāo)，中等職業(yè)教育作為職業(yè)教育體系的質(zhì)量短板，人才培養(yǎng)質(zhì)量是制約其發(fā)展的關(guān)鍵。如何深入、系統(tǒng)地剖析中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)問題及其根源，并據(jù)此探索提升中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的可行路徑，是當(dāng)前教育理論與教育實踐必須共同面對的焦點和難點問題�！吨械嚷殬I(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量問題循證研究》根據(jù)人力資本理論、工作本位學(xué)習(xí)理論、學(xué)生發(fā)展理論，并結(jié)合職業(yè)教育相關(guān)政策和質(zhì)量報告文本，建構(gòu)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量問題循證的總體框架，采用實用主義范式下的混合研究方法，以問題為導(dǎo)向?qū)χ新殞W(xué)生進行持續(xù)、動態(tài)的追蹤調(diào)查，以證據(jù)為基礎(chǔ)深入研究中職學(xué)生從入校到畢業(yè)、從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過程中存在的質(zhì)量問題、原因和質(zhì)量提升路徑。
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