20世紀(jì)下半葉，西方修辭學(xué)一個(gè)重要的研究領(lǐng)域是對(duì)比修辭學(xué)。美國(guó)的羅伯特·卡普蘭在1966年發(fā)表了論文《跨文化教育的文化思維模式》，這一論文開創(chuàng)了對(duì)比修辭學(xué)研究。從那時(shí)開始，這一領(lǐng)域的研究已對(duì)英語作為二語或外國(guó)語的寫作教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。
《英漢修辭跨文化研究》是把英語修辭與漢語修辭進(jìn)行比較研究，并與英語教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來考察的一項(xiàng)嘗試。它從理論和經(jīng)驗(yàn)的角度，對(duì)現(xiàn)代英語和現(xiàn)代漢語的修辭體系進(jìn)行比較研究，試圖從跨文化與認(rèn)識(shí)角度指明現(xiàn)代英語和現(xiàn)代漢語的修辭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其異同，并盡可能地闡釋其間何以有此異同。
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