“以史為鏡，可以知興衰”�？茖W和歷史，猶如車之兩輪，在研究當代、面向未來的過程中，同樣具有不可忽視的巨大作用和意義。科學給人機智與敏銳，歷史則給人深邃與開闊。探討歷史發(fā)展的規(guī)律，把握歷史發(fā)展的脈絡和走向，正是為探索未來奠定基石。作為長年堅持在外國教育史教學與科研工作**線的教育工作者，我們對此深有體會。因此，著眼于我國當代教育理論研究的深入發(fā)展，著眼于我國教育實踐的需求，我們編寫了這部《簡明外國教育史》。
“簡明”二字，體現(xiàn)我們編寫這本教材的初衷，也是我們努力要達到的目標。外國教育史跨度長，涉及的地域廣、人物多，編寫合適的教材難度相當大。多年的教學實踐，使我們認識、了解到，對于本科在校學生，“簡明”教材對他們來說，比多卷本更為適宜�？紤]到這種情況，同時也兼顧研究生和專科生的需求，我們編寫了本書。在內容上，本書力求達到“簡”與“明”的統(tǒng)一，既不遺漏基本的史實，線索清晰，涵蓋面較廣；又避免冗長、繁雜材料的堆砌。同時，做到史、論結合，在馬克思主義基本原理指導下，對史實進行客觀、全面、辯證的分析與評價。
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