本書以湖南省高教系統(tǒng)為實例，對省級高等教育教學質量監(jiān)控進行了實踐探索和調查分析，資料十分豐富。在此基礎上，在教育和管理理論的指導下，選擇恰當?shù)姆治隹蚣�，針對問題，進行了深入的理論分析，提出了十分有價值的觀點和政策建議。 本書深入考察了高等教育教學質量省級監(jiān)控的歷史與現(xiàn)狀，綜合運用教育哲學、高等教育學、法學、管理學、組織行為學等多學科理論，分析了我國高等教育教學質量監(jiān)控中政府干預與高校自主、國家集權與地方分權之間的矛盾關系；以系統(tǒng)論、控制論和信息論為指導，提出了在我國現(xiàn)行高等教育管理體制下，加強省級監(jiān)控有利于促使高校建立自我約束、自我監(jiān)控、自我完善的教學質量監(jiān)控機制，使高等學校能更充分地利用已有資源，提高教學質量和辦學水平。
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