《狄爾泰教育學(xué)研究》：作者通過關(guān)鍵性的范疇、方法、框架、目的的對照、解釋、歸納、分析，著重闡述了狄爾泰既從他逐漸形成的精神科學(xué)整體中獲得動力使教育學(xué)發(fā)展、成熟，也從發(fā)展到當(dāng)時的古今教育學(xué)主要成果與面臨危機中獲得動力使教育學(xué)發(fā)展、成熟，這一彼此照應(yīng)、關(guān)涉的雙重思路展開，清晰地呈現(xiàn)了狄氏教育學(xué)理論本身的豐厚內(nèi)涵與宏大架構(gòu)。書中集中揭示了狄爾泰教育學(xué)的體系部分的本質(zhì)特征：一是理論上與哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)的聯(lián)系；二是*終的實踐指向，而在這兩個方面都提出了若干重要范疇，并被予以歷史主義的考察；由此引出第三個本質(zhì)特征就是歷史與體系的緊密融合。此書對外國教育史而言是一項前所未有的填補空白的研究成果，而且在于它對教育學(xué)的基礎(chǔ)理論方面，可以拓展與加深對其根本原理、問題的剖析與理解。
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