《（古代漢語）習(xí)題集》是根據(jù)本課程的教學(xué)目的，即培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書的能力進(jìn)行編寫的。全書共十四個單元。每個單元均包括有文選（我們稱“閱讀”）、常用詞、通論三個部分的練習(xí)和單元測試題。此外，書后還設(shè)計了四份古代漢語模擬試卷，以適應(yīng)自學(xué)考試、職稱考試、大學(xué)考試、研究生入學(xué)考試的要求。習(xí)題的類型力求多樣化，注意聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，童視學(xué)生實(shí)際能力的鍛煉和培養(yǎng)。閱讀練習(xí)有斷句、標(biāo)點(diǎn)、注釋、翻譯等；常用詞練習(xí)有詞義解釋（單義項(xiàng)或多義項(xiàng)）、比較古今詞義的異同和詞義辨析等；通論練習(xí)則緊密配合通論教學(xué)，基本上做到有講必練。例文、例句一般從常見的古文選本或中學(xué)語文課本中選取。難詞、難句和難懂的人名、地名、職官名等也有一些簡明的注釋。習(xí)題要求明確，通論一般舉有示例。練習(xí)部分的例文、例句都詳注出處。為節(jié)省篇幅，括號里的出處不再加書名號，作者與書名或篇名之間用冒號隔開。集后附有參考答案，便于讀者檢閱參考。
使用本書時應(yīng)注意以下幾個問題：
一、本《習(xí)題集》可供課堂練習(xí)和課外練習(xí)之用。教師在布置作業(yè)時，分量要適當(dāng)�？蛇x擇一些具有代表性的習(xí)題讓學(xué)生去做，使學(xué)生通過練習(xí)，提高語言的分析能力，收到更好的效果。
二、三個部分的練習(xí)的作用不同，要求也不應(yīng)當(dāng)完全一樣。比如說，通論的練習(xí)一般都應(yīng)做（也可以選做），而填空則屬于復(fù)習(xí)性質(zhì)的，不必硬性規(guī)定學(xué)生做。但在做習(xí)題前，可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)一下王力先生主編的《古代漢語》教材的基本理論和基礎(chǔ)知識，弄清基本概念，這對于正確地、迅速地完成作業(yè)是有好處的。本部分習(xí)題的作用之一還在于幫助學(xué)生理解教材的基本內(nèi)容，掌握教材重點(diǎn)，這對自學(xué)者可能是有用的。常用詞的學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)生反映常用詞看過之后印象不深，而且能否應(yīng)用毫無把握，為了應(yīng)付考試，往往死記硬背，效果不佳。本《習(xí)題集》常用詞部分分量較多，主要是供學(xué)生作自我測試之用。一般說來，每單元解釋單項(xiàng)詞義的習(xí)題每題都要做，而解釋多項(xiàng)詞義的習(xí)題則每人布置若干組即可（如果一個班級有幾個學(xué)習(xí)小組，可考慮把習(xí)題分給幾個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生去做），完成這些習(xí)題對于提高學(xué)生辨義選義的能力是很有作用的。其他如辨識古今詞義的異同，另舉新例說明詞義，或舉例辨析詞義等練習(xí)，做不做或做多少，可視具體情況靈活掌握。文選閱讀是一項(xiàng)綜合性的練習(xí)，目的在于鍛煉學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)他們斷句標(biāo)點(diǎn)、注釋、翻譯的能力。一般說來，斷句、標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)要貫串于教學(xué)的始終，而注釋和翻譯則可視具體情況靈活掌握。就一個單元而言，教師可選擇其中的一種類型或就某項(xiàng)要求（教師也可另提要求）讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不必面面俱到。
三、部分參考答案是考慮到一些讀者的需要而編寫的。讀者在使用本《習(xí)題集》時，先要獨(dú)立完成作業(yè)，然后再去看參考答案。參考答案顧名思義不是標(biāo)準(zhǔn)答案，僅供參考而已。
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