真正的評課應該給予教師真正超越他原有水平的營養(yǎng)。所以，必須打破低效的平行對話的局限，在更廣闊更寬松的學術空間內(nèi)，建立志同道合的“引領”關系。
本書精選了清華大學附屬小學竇桂梅校長對二三十節(jié)課（包括各個學科）聽課時的感受和評價。她認為真正的評課應該給予教師真正的超越他原有水平的營養(yǎng)。評課時，首先要建立一種思維方式，站在被評課人的角度想問題，不能聽了就評，信口開河，而應該想清楚，被評課的這位教師*需要的是什么，你評課的重點是什么。而且，不能僅僅用“耳”聽，用“筆”記，用“嘴”說，還應該在更廣闊、更寬松的學術空間內(nèi)，建立志同道合的“引領”關系。本書對小學各個學科?教育工作者都會有所啟示，竇桂梅校長對各個學科的課的評價可以為他們的教學提供一定的“引領”。
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