一、說(shuō)課的含義
�。ㄒ唬┱f(shuō)課的界定
1.關(guān)于說(shuō)課含義的不同理解
2.說(shuō)課與教學(xué)反思的關(guān)系
�。ǘ┱f(shuō)課與備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課
1.說(shuō)課與備課
2.說(shuō)課與上課
3.說(shuō)課與聽(tīng)課
4.說(shuō)課與評(píng)課
二、說(shuō)課的作用
�。ㄒ唬┱f(shuō)課還有用嗎？
�。ǘ┱f(shuō)課有什么用？
1.個(gè)體價(jià)值與群體價(jià)值
2.認(rèn)識(shí)價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值
三、說(shuō)課的內(nèi)容
�。ㄒ唬┱f(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.說(shuō)教學(xué)理念
2.說(shuō)理論依據(jù)
3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
4.說(shuō)學(xué)生情況
5.說(shuō)內(nèi)容確定
6.說(shuō)方法選擇
7.說(shuō)教學(xué)預(yù)設(shè)
8.說(shuō)備課過(guò)程
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)實(shí)施
1.說(shuō)教師引導(dǎo)
2.說(shuō)學(xué)生參與
3.說(shuō)教學(xué)生咸
4.說(shuō)問(wèn)題解決
5.說(shuō)突發(fā)事件
6.說(shuō)個(gè)案學(xué)生
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)收獲
1.說(shuō)教學(xué)效果
2.說(shuō)教學(xué)啟示
3.說(shuō)存在問(wèn)題
四、說(shuō)課的類型
�。ㄒ唬⿲ｎ}說(shuō)課與整體說(shuō)課
（二）個(gè)體說(shuō)課與集體說(shuō)課
�。ㄈ⿲W(xué)生說(shuō)課與教師說(shuō)課
�。ㄋ模┱n時(shí)說(shuō)課與單元說(shuō)課
�。ㄎ澹﹩�(wèn)題探究說(shuō)課與事實(shí)梳理說(shuō)課
�。⿻�(shū)面說(shuō)課與現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課
五、新說(shuō)課文化的創(chuàng)建
�。ㄒ唬⿲�(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變
1.由實(shí)踐者轉(zhuǎn)向研究者
2.由管理者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)者
3.由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向知識(shí)批判性分析者
4.由課程實(shí)施者轉(zhuǎn)向課程開(kāi)發(fā)者
5.由教案的執(zhí)行者轉(zhuǎn)向教學(xué)智慧的創(chuàng)造者
（二）增強(qiáng)說(shuō)課的問(wèn)題意識(shí)與反思意識(shí)
�。ㄈ┌研抡n程的核心問(wèn)題作為說(shuō)課對(duì)象
1.課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)理念
2.教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為
3.教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為教學(xué)品質(zhì)
4.教學(xué)品質(zhì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)智慧
（四）建立說(shuō)課反思制度
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附錄1：語(yǔ)文說(shuō)課示例
附錄2：數(shù)學(xué)說(shuō)課示例
附錄3：英語(yǔ)說(shuō)課示例
附錄4：物理說(shuō)課示例
附錄5：化學(xué)說(shuō)課示例
附錄6：歷史說(shuō)課示例
附錄7：地理說(shuō)課示例
附錄8：思想品德說(shuō)課示例
附錄9：音樂(lè)說(shuō)課示例
后記
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