本書是作者于1997年至2000年就讀香港大學(xué)言語聽覺科學(xué)系期間的博士學(xué)位研究論文。這項研究以質(zhì)化研究和量化研究相結(jié)合的方法，采集漢語兒童的語用語料，并用哈佛大學(xué)的研究編碼系統(tǒng)和目前國際兒童語言研究通用的計算機分析系統(tǒng)進行分析，引起國際兒童語言界對漢語兒童語言運用能力發(fā)展的關(guān)注，填補了漢語兒童語用發(fā)展研究的空白。
本書內(nèi)容揭示了漢語兒童語言運用能力發(fā)展的過程，這個過程主要表現(xiàn)為兒童語言運用類型習(xí)得和使用比例的不斷增長。中國兒童的語言能力成長的速率與美國同齡兒童基本相似，但是中國兒童語言能力發(fā)展的模型很明顯地呈出獨有的特征。與此同時，這個項目已經(jīng)獲得的研究結(jié)果也**次從質(zhì)的角度提示了兒童語言運用能力發(fā)展的三大指標特征，即兒童語言交往清晰度不斷增加，各種新的語用類型萌發(fā)顯現(xiàn)次序，以及兒童在學(xué)習(xí)運用語言與人交往過程中參考關(guān)注程度的不斷提高。
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