《教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性研究》著重研究了課堂中教師的教學(xué)設(shè)計能力和媒體應(yīng)用水平的差異性,進而對教師教育技術(shù)能力發(fā)展的差異性進行了歸因分析,認(rèn)為教師教育技術(shù)能力的來源具有多樣性,能力的發(fā)展具有階段性,教師因素是能力發(fā)展的內(nèi)部驅(qū)動力,環(huán)境因素是能力發(fā)展的外部支撐元,在不同階段,教師的能力發(fā)展存在差異性;*后提出了促進教師教育技術(shù)能力發(fā)展的策略。本書由邱婧玲著。
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