《現(xiàn)代教育文庫·教育生理學(xué)的建構(gòu)：方法·范疇·實(shí)踐》作者結(jié)合近20年的研究與教學(xué)實(shí)踐，對“教育生理學(xué)”學(xué)科的建設(shè)進(jìn)行了理論探討：“上篇方法論”從學(xué)科基本概念出發(fā)，**次系統(tǒng)地完成了基本概念、研究對象、學(xué)科性質(zhì)的厘定工作，并勾勒出教育生理學(xué)的發(fā)展線索，提出實(shí)施教育生理學(xué)學(xué)科建構(gòu)的技術(shù)路線探索�！爸衅懂犝摗狈謩e從宏觀宇宙及人類生命的基本原理、中觀個(gè)體生理的連續(xù)發(fā)展、微觀人體系統(tǒng)生理的規(guī)律三個(gè)層次勾畫出教育生理學(xué)學(xué)科本體內(nèi)容的基本面貌。“下篇實(shí)踐論”證實(shí)了教育生理學(xué)的客觀需要，并進(jìn)一步探討了如何推進(jìn)教育生理學(xué)學(xué)科的職前教育與在職培訓(xùn)工作，給出了教育生理學(xué)學(xué)科教育實(shí)踐的藍(lán)圖。
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