本書稿對延安教育模式與鄒平教育模式二者進(jìn)行異質(zhì)性比較研究，指出二者雖然皆從鄉(xiāng)村入手，但路向不同：前者的路向?yàn)檎胃锩�，而后者則是文化革命；前者注重對農(nóng)民進(jìn)行政治思想教育，而后者則注重對農(nóng)民進(jìn)行倫理道德教育。但二者都面臨相同的社會背景，因而二者異中有同：皆有強(qiáng)烈的本土性即中國色彩皆極為重視陶行知先生的生活教育理論，皆把它作為當(dāng)?shù)亟逃睦碚撝笇?dǎo)。它的研究主題不僅具有開拓性，而且還具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
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