《殘疾人藍(lán)皮書：中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020）》對(duì)中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，已連續(xù)三年發(fā)布中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展指數(shù)，形成了對(duì)中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的整體判斷，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，中國(guó)殘疾人事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，殘疾人事業(yè)發(fā)展指數(shù)由2008年的44.9上升到2018年的71.5，殘疾人生存保障指數(shù)由2008年的40.4上升到的2018年的75.9，殘疾人發(fā)展提升指數(shù)由2008年的53.4上升到2018年的65.3，殘疾人服務(wù)支撐指數(shù)由2008年的40.7上升到2018年的72.3。2015年以來，我國(guó)殘疾人事業(yè)保持較快發(fā)展，平衡發(fā)展指數(shù)穩(wěn)步上升。2018年總體平衡發(fā)展指數(shù)為51.97，比2015年上升3.68個(gè)百分點(diǎn)，提升幅度趨于平緩。
《殘疾人藍(lán)皮書：中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020）》以融合教育為主題，對(duì)中國(guó)融合教育現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和深入分析。本書包括總報(bào)告、分報(bào)告、支持保障篇和實(shí)踐篇四大部分�？倛�(bào)告包括《中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020）》和《中國(guó)殘疾人融合教育發(fā)展報(bào)告》�！吨袊�(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020）》呈現(xiàn)了2019年中國(guó)殘疾人事業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r，計(jì)算了中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展指數(shù)和平衡指數(shù)，并進(jìn)行了省際比較和動(dòng)態(tài)分析�！吨袊�(guó)殘疾人融合教育發(fā)展報(bào)告》對(duì)中國(guó)融合教育發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了有效的對(duì)策建議。分報(bào)告圍繞學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段、高中教育階段和高等教育階段等四個(gè)重點(diǎn)階段的融合教育動(dòng)態(tài)進(jìn)行了全面深入的剖析。支持保障篇對(duì)我國(guó)隨班就讀支持保障體系建設(shè)和融合教育背景下校園無障礙環(huán)境進(jìn)行了研究。實(shí)踐篇分別介紹了北京市、上海市、江蘇省、四川省、新疆維吾爾族自治區(qū)、澳門特別行政區(qū)和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)地區(qū)融合教育的發(fā)展和實(shí)踐。
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